初中历史教学中学生意志品质的培养研究

杨慧君

摘 要：在心理学领域，意志品质被定义为是否对主体目的有明确的认识，并结合目的调节和支配自己的行动，在目的达成过程中克服各种难题，以达到既定目标的心理过程。个人意志在行动中所形成的一种比较稳定的行为特点就是意志品质。进入新世纪以来，国内外竞争日趋激烈，社会环境变得日渐复杂，对人才素质的要求越来越高，同时社会上存在的一些不良思想对人的认知和意志品质会造成严重影响。初中历史作为一门人文性很强的学科，在培养学生意志品质，帮助学生认清历史真相方面有着很高的价值。本文主要结合实际情况，就初中历史教学中学生意志品质的培养对策进行了分析，希望通过本次研究对同行有一定帮助。

关键词：初中历史教学 意志品质 培养对策

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）09-0-01

当今世界國际竞争日趋激烈，不管是在政治领域、经济领域还是军事领域，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，人才素质的高低在很大程度上决定了一个国家今后的综合国力。教育是培养高素质人才的重要环节，在民族振兴发展中发挥着重要的基石作用。作为基础教育，初中历史教学中进行意志品质培养符合新课程改革的要求，有利于学生学习动机的形成，提高学生学习兴趣、创新精神和实践能力。初中阶段是学生人生发展的关键时期，所以在初中历史教学结合学生身心发展特点，探索采用历史教育培养初中生意志品质的方法和途径具有十分重要的现实意义。

一、初中历史教学培养学生意志品质的重要意义分析

1.保证学生更好的认识历史，学习历史

初中阶段的学生正处于青春期，自制能力较为薄弱，学习注意力容易不集中，在这种情况下如果学生能够形成较好的意志品质，就会很好的去约束自己，将自己的注意力集中在学习方面。初中历史教学内容涉及到古今中外的历史知识，内容繁杂，跨度大，知识含量多，这就给初中生学习历史知识带来了不小的困难。初中生学习历史知识必须具备不怕困难的精神，坚持学习下去，这就需要初中生具备坚强的意志品质。学生的意志品质和学习成绩、学习效果有着直接的关系，历史教师通过教学不断培养学生的意志品质，能够保证学生坚持不懈的学习下去。初中阶段，学生注意力容易分散，具有坚强意志的学生能够驾驭自己的注意力，这样才能将学生的情绪和情感融入到历史知识中。因此，要想提高学生的注意力，就需要培养学生形成坚强的意志品质，让学生勇于面对学习中存在的困难，做出正确选择，提高学习效果。

2.有利于学生形成健康的价值观和情感态度

初中历史新课程标准要求让初中生了解中国国情，继承、发扬、热爱中国的传统文化，深刻融入到我国历史文化中，对中国的历史文化要有认同感和归属感，初步树立国家民族的使命感和责任感，树立爱国主义情感，并形成远大理想，为祖国现代化建设，人类和平发展做出应有的贡献。同时通过学习历史，保证学生能够形成健全的人格和高尚的审美情趣，确立激进向上的人生态度，团结合作的团队精神，增强克服困难的意志品质，形成正确的人生观和价值观。在初中历史教材中有很多伟大的历史人物、历史事件是培养初中生意志品质的重要手段，利用历史任务的意志品质和人格魅力去影响初中生的心灵，保证出初中生能够形成正确的情感态度和价值观念。

二、初中历史教学培养学生意志品质对策分析

1.深入挖掘历史教材中有关意志品质的素材

历史是人类文明发展的见证，在历史课本中蕴含着大量丰富的有关意志品质的素材，从个人实践到集体实践都充满了艰辛和曲折，但是在历史进程中人类通过自己顽强的意志品质，克服的种种难题，取得了最后的胜利。在我国近现代史中有关意志品质的历史素材枚不胜举，初中历史教材在教学过程中可以充分挖掘教材，将教材和意志品质培养进行有效结合，不断提升初中生的意志品质。例如内战时期，中国红军经历两万五千里长征，在中国西北部胜利会师。从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。再如中国共产党在旧民主主义革命失败后成立了中国共产党，给中国新民主主义革命注入了新鲜的血液，尽管革命道路上充满艰辛，但经过28年的艰苦奋斗，中国共产党和人民群众经住了失败和挫折的考验，凭借永不放弃，顽强奋斗的意志品质取得了最后的胜利。

2.采用情景教学法培养学生的意志品质

首先，图片情景教学。历史图片是历史集中反映，是学生获取历史信息的重要来源。在初中历史教学中应用历史图片开展教学，对培养学生形成良好的意志品质有着很大的作用。在讲解历史事件和历史人物过程中，为了保证学生更好的理解历史知识，教师可以搜集英雄人物图片在课堂上进行展示，如黄继光、狼牙山五壮士、刘胡兰、董存瑞、邱少云等图片，通过这些历史人物，让学生能够体会到当时人民为了获取民族解放，摆脱列强压迫所复出的巨大牺牲；其次，音像情景教学。历史视频音响材料和历史影视作品音响材料能够直观形象的反应出历史实践和历史人物的真实形象。同时还能够吸引学生注意力，通过再现历史情境，让学生能够亲身感受当时的历史发展进程。例如在讲解开国大典时，教师可以将建国以来我国取得的成就通过视频展示给学生。1949年新中国建立，1978年我国实行改革开放，1997年香港回归，1999年澳门回归，2001年加入世界贸易组织、2008年北京奥运会举办、2009中华国人民共和国成立60周年大阅兵，通过向学生展示这一系列国家发生的巨变，增强学生的祖国使命感和自豪感，也让学生能够充分体会到新中国建设过程中各族人民所做出的牺牲。

总之，初中生意志品质培养是一个系统性的工程，并不能一蹴而就，紧紧依靠历史课堂教学是远远不够的，还需要家庭、社会和学校共同做出努力，这样才能保证学生培养质量。当然也需要历史教师不断探索，在实际教学中不断实践和完善。

参考文献

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