初中历史高效课堂教学对策研究

【摘 要】针对目前许多初中历史课堂教学中还存在着教师“一言堂”、课堂效率极低、学生积极性难以调动的现象，教育工作者应该通过自身对教学方法的不断创新以改变这种现状，使今后的历史课堂教学能够以学生为中心，最大限度地提高学生学习的積极性。所以本文就从更新教学理念、创新教学手段、丰富教学内容、改进教学过程等几个方面来具体谈谈如何建立初中历史高效课堂。

【关键词】初中历史；高效课堂；对策

随着近几年来新课改的不断推进，初中历史课堂的改革已经日益变得急迫。所以，作为教师必须担负起自己作为知识传播者的责任，以更加先进的教学手段和更加高效的课堂，让学生对于历史知识的学习有更高的兴趣，让学生能够获取更多的历史知识。所以本文就以笔者自身的教学实践经验和对学生意愿的调查为基础，为广大教师提出一些关于如何提高初中历史课堂效率的建议。

一、更新教学理念

现如今还有许多历史教师是以传统教学理念为基础对学生进行教授的。所谓传统教学理念，就是一种采用教师在课堂上“满堂灌”，并且讲授内容均是教学大纲的要求范围，而学生只能被动地接受的课堂模式的理念。这种理念，不管是对于学生学习兴趣的培养，还是对于学生未来的长远发展，都是有很大的弊端的。所以初中历史教师应该跟紧新课改的步伐，不断更新自己的教学理念。第一，教师要认识到学生才是课堂学习的主体，所以在今后的初中历史教学中，教师应该积极探索各种有利于提高学生学习主动性的教学方法。第二，教师要意识到初中阶段学生的心理生理发展特点，初中时期的学生具有叛逆性强，自尊心强的特点，所以教师必须充分认识到这种特点，在今后的教学过程中要与其保持平等地位，以使其感觉到理解和尊重，从而激发其学习热情。

二、创新教学手段

随着经济的不断发展，现代教育手段越来越多样化，教育媒介也越来越先进。教师应该把握这种机遇，适当在课堂中利用现代科技，以提高初中历史课堂对于学生的吸引力，从而不断提高课堂效率。其中，多媒体教学就是创新教学手段的一种重要途径，多媒体教学具有着内容丰富、形式有趣、动态感强等优点，这很大程度上弥补了传统教学中抽象性强，枯燥无味的弊端，所以多媒体教学的广泛应用成为了课程改革的必然趋势。比如在学习“林则徐虎门销烟”这一课时，教师可以通过制作ppt，为学生展示更多的关于林则徐的生平背景，关于道光帝时期清朝的国内情况，关于此时外国工业发展情况等延伸知识，并搭配一些历史资料、历史图片或历史故事进行讲解，这样学生就能在轻松愉悦的氛围中，更好地掌握这一事件的前因后果，主动地参与到教学活动当中去。

三、丰富教学内容

历史并不是一门孤立的学科，初中历史所学习到的很多历史知识、历史事件都是可以与其他学科结合起来学习的，所以教师要在实际教学过程中，把历史知识的讲授与现实生活、其它学科知识紧密联系起来，以消除学生对于不甚熟悉的历史知识的陌生感。比如在讲授“八国联军侵华战争”这一课时，教师可以以圆明园的具体建筑特点分析其以前和现在的变化，也让同学们更加真切地感受到八国联军对于我国历史文化遗产的摧残和毁坏。除此之外，教师也可以把当地的民俗特点和行为习惯与所要讲授的历史知识结合起来，并与我们本民族自身的风俗习惯加以对比，使学生能够在这种差异中加强对于非当代，非本民族的各种历史事件的发生的理解。

四、结束语

课堂是初中历史学习的主要阵地，所以，教师应该在平时教学中注重提高课堂效率，让学生真正成为课堂的主人。高效的课堂才是学生能够更好地提高自己学习能力和知识储量的最重要的途径，所以教师有责任从不断更新自身教学理念，合理利用先进的教学手段，多方位联系其它学科知识出发，不断提高自身教学能力，以建立更加高效的初中历史课堂。

参考文献：

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作者简介：

罗高峰（1978.12～），男，甘肃成县人，成县陕西师范大学成州中学，中学历史教学，本科，中学二级教师。