增强高校新生班级凝聚力途径探讨

赵萍

摘要：班级凝聚力是一种亲和力、向心力，是促进班风、学风建设的核心动力。如何增强高校新生班级凝聚力，对高校新生全面发展具有重要意义，也是高校辅导员思想政治工作关键之所在。

关键词：高校；新生班级；凝聚力

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.33.066

任一高校新生班级的大部分成员都来自于四面八方，他们除带着不同的个性和入学动机来到班级之外，还保留着不同家庭背景、社会环境和原学校给予的不同影响。因此，如何将这些孤立的个体凝聚起来，使其形成具有高度集体认同感的班集体，将有助于班风、学风的建设，有助于学生“德、智、体”全面发展。增强高校新生班级凝聚力是高校辅导员思想政治工作关键之所在。

1强化主人翁意识，培养集体荣誉感

（1）营造温馨、舒适的班级环境。大学不同于高中、初中和小学，有固定的教室，教师可以通过合理布置，营造一个温暖舒适、催人奋进的教室环境，但大学只有固定的宿舍。为强化学生的主人翁意识，我院通过“寝室设计大赛”活动，促使学生自己动手营造一个温馨、舒适、整洁的宿舍环境，从而充分发挥学生的主动性、能动性、展示学生的特长，通过此次活动，让学生懂得协调配合的重要性。

（2）定期召開班会，听取学生意见与建议。定期召开班会一方面总结班集体一段时间以来的工作，引导学生发现工作中存在的问题，并予以改进，从而培养其独立、自主能力。另一方面引导全班同学为班集体的建设出谋划策，强化其主人翁意识。

（3）建立公告栏，定期更新学院各项活动情况，培养学生集体荣誉感。通过充分利用办公楼、宿舍、食堂等处公告栏，定期粘贴、更新学院各项活动情况，如：各项活动参与人员及所属班级、获奖人员及班级以及在各项活动中应受批评的班级等相关信息，从而使学生树立“班荣我荣、班辱我耻”的荣辱观。

2树立共同的奋斗目标，增强班级凝聚力

共同的奋斗目标是增强班级凝聚力的基本条件与前提，引导和制定班级长期目标，使学生明确奋斗方向，为班风、学风的建立创造条件。

（1）邀请优秀校友为学生讲述奋斗历程。为帮助学生树立奋斗目标，增强凝聚力，我院邀请优秀校友返校为学生讲述他们的大学生活与奋斗历程，通过与校友的沟通、交流使学生在认可自我的同时树立起共同的奋斗目标。

（2）开展素质拓展训练，增强班级凝聚力。现在的大学新生以“90”后为主，他们是家中的独子，自幼享受着“皇帝”与“公主”般的宠爱而过分自我。为改变这种状况，使他们尽快适应大学生活，充分融入班集体，我院通过组织开展素质拓展训练，激发学生的潜能，促使学生相互配合、相互信任，从而增强其归属感和责任感。

3建立具有凝聚力的学生干部队伍

好的学生干部队伍是高校辅导员最得力的助手，也决定着学风、班风的建立。因此，挑选学生干部时，应尽可能选择性格开朗、工作认真、能力强的学生担任干部，充分发挥他们的优势，调动班集体中他人的积极性和能动性，使班委成为班集体的核心。

对上任之初学生干部工作进行有效地指导，是辅导员工作的重点。经过了三年紧张的高中生活进入大学后，许多同学在高中时只顾读书，并没有相应的技能，针对此情况，我院由学生会牵头，对新生班干部进行了办公室技能培训，使新生班干部能较为熟练地使用办公自动化软件，为以后工作的开展奠定基础。同时，明确班委职责，进行任务划分，增强班级的凝聚力。通过任务的划分，让各个班委参与到班级各项任务的实施中来，使他们充分感受到班委责任的重要性，懂得相互配合的必要性。

4充分利用社团作用，大力开展各类活动，为学生提供展示自我的舞台

（1）创造机会，增强班干部、班干部与同学、辅导员与学生之间的凝聚力。为加强增强班干部、班干部与同学、辅导员与学生之间的凝聚力，我院由学生会牵头，组织开展了“团日活动”，通过此活动，增进班委之间的相互了解、沟通与配合，增进了同学与班委之间的沟通，加强了辅导员与学生之间的交流与沟通。

（2）开展内容精彩、形式新颖的校园文化活动，增强班级凝聚力。通过开展内容精彩、形式新颖的校园文化活动，既有利于大学生身心健康发展，也有利于锻炼学生的沟通协调能力与组织能力。通过鼓励学生参加各种活动，如运动会、各种晚会、各项比赛等，让学生在活动中充分展示自己的才华，享受成功的喜悦，对于加强班级的凝聚力具有非常重要的作用。

（3）鼓励他们参加党团校的学习，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的理论水平和思想觉悟；通过座谈会、培训班、经验交流会等形式，使他们掌握一定的管理知识和管理能力，培养其组织协调能力和创新精神，提高他们的业务素质，指导和鼓励他们参与健康有益的社团活动，从而达到增进团结，增强凝聚力的效果。

5加强学生心理健康教育，提升班级凝聚力

（1）加强老师与学生之间的交流沟通。对于初次离家独自生活的“宠儿”们，可能会遇到各种各样的挫折与困难，加强与学生之间的沟通，为其建立一个宽松、民主的学习与生活环境，使其获得安全感、认同感，从而取得同学的信赖。

（2）有针对性地开展心理健康教育疏导。通过掌握学生的年龄特点、家庭背景、生活环境、兴趣爱好以及他们的思想状况等，有针对性地开展心理健康教育疏导，使学生面对挫折时能保持良好健康的心态，能充分地表达自己的思想与感情，表露自己的困惑与疑问。同时，辅导员应要求班委对同学多些关心与沟通，及时反馈各种信息，以便辅导员能及时掌握同学的思想动态，从而有效地开展工作。

6加强班级文化建设，增强班级凝聚力

（1）在学习上建立互帮互助制度。通过建立“学习型小组”，帮助成绩差的同学尽快进步，特别安排成绩优秀的同学对成绩差的同学定期进行“一对一”或“一对多”的辅导，调动同学学习的积极性和主动性。在生活中，为增进同学之间的凝聚力，我特别要求班委以宿舍为单位，记住每个同学的生日，用班费为其购买生日卡片，为其唱响生日祝福歌，从而使他们感受到来自于同学之间的关爱。

（2）建立有效地激励机制。一方面，我院通过专项经费设立“学习进步奖”，以此来奖励学习进步的同学，激励成绩落后的同学。另一方面，要求班费出资购买笔记本等学习用具，用来奖励班级中顺利通过计算机等级考试、英语四、六级考试的同学，从而激励成绩落后的同学。建立公平而有效的激励机制能充分调动同学们学习的积极性、主动性，形成比、学、赶、帮、超的竞争氛围。最后，对于积极参与班级活动、学校举办的各项活动而获奖的同学给予表彰与奖励，从而激发同学之间、班级之间的相互竞争，形成良好的氛围。

（3）加强与任课教师的沟通。任课教师是学生学习、生活中的直接指导者，通过建立“小贴士”，充分了解学生在课堂的表现，有针对性地开展教育活动。

总之，创建一个能让学生充分展示才华、展现魅力的舞台，使其享受成功的喜悦与自豪，才能有效提升班级凝聚力。

参考文献

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