基于信息化的旅游管理专业课程建设改革

侯艳艳

【摘 要】随着我国旅游经济的不断发展，国家对旅游管理类人才的需求也在不断增加。本文主要探讨在信息化背景下旅游旅游管理专业课程建设改革的策略。

【关键词】信息化；旅游管理；课程建设

一、引言

当前，我国是一个旅游大国，每年有成千上万的海内外游客参观我国，我国也有大量的居民到国外进行旅游。在旅游事业的繁荣发展背景下，我国对旅游类人才的需求不断提高，如何更好的提高旅游类人才的培养质量，是当前我国旅游管理方向研究的重点。本文主要从信息化对旅游管理课程的影响出发，探讨今后的旅游管理专业课程发展的方向。

二、信息化对旅游管理专业课程的影响

在信息化背景下，旅游管理专业课程呈现出以下几个方面特点。

首先，注重旅游管理课程的网络化。在传统的旅游管理课程的设计及具体的实施过程当中，大多是通过传统的书本来完成教学。在信息化背景下，大量的旅游管理课程资源可以通过网络来实现分享，不仅提高了整体的教学效果和效率，也大大的降低了旅游管理专业的支出成本。

其次，信息化为旅游管理专业课程发展提供了新的空间。在旅游管理专业课程实施过程当中，需要对相关的资源进行搜索，传统的信息化教学方式存在着一定的被动性。通过信息化的教学使用手段，可以大大的节省信息搜索的时间，提高信息搜索的效率，为旅游转管理专业课程设置提供了发展的可能性。

最后，信息化对旅游管理专业课程的人才培养提出了新的要求。今后的旅游管理专业人才不仅需要具备本专业的相关技能，还应该对互联网旅游信息系统有着一定的了解。因此，在今后的旅游管理专业课程设置中，应该在其他方面下更大的力气。

总之，在信息化背景下，我国旅游管理专业人才在培养方法和培养方向上还存在着很大的不足。这些不足也是今后旅游管理专业发展的主要方向，研究提升旅游管理专业课程设置的改进策略具有重要意义。

三、信息化背景下旅游管理专业课程存在问题的原因

在上文中主要探讨了信息化背景下旅游管理专业课程存在的一些问题，导致这些问题的原因有很多，本文主要从主观和客观两个方面进行分析。

首先，从主观层面来说，在旅游管理专业课程设计及实施过程当中，对课程设计的科学性、标准性重视程度不足是当前旅游管理专业课程设置及实施中存在问题的主要原因，这也是今后旅游管理专业课程设置进行改革的主要方向。

其次，从客观上来说，我国当前旅游业呈现出旺盛的发展态势，在这一背景下，旅游业发展呈现出良好的机遇的同时也面临着巨大的挑战。例如，在旅游管理专业人才的培养方面，如果不能够符合社会的需求进行有效的衔接，不仅会造成旅游管理培养资源的浪费，也不利于今后的旅游管理专业人才在社会上获得更大的发展。总之，无论是主观方面的原因，还是客观方面的原因，在很大层面上都影响和限制了旅游管理专业课程在今后的发展中获得更大的提升空间。

四、提升旅游管理专业课程设置科学性的主要对策

我国在信息化背景下旅游管理专业课程设置存在的不足，在借鉴相关研究成果的基础上，尝试从以下三个方面来探讨今后的提升对策。

首先，要重视对信息化尤其是网络的应用。在信息化背景下，互联网是一个巨大的学习资源，旅游管理专业教师应该引导广大的旅游管理专业学生充分利用互联网资源，来不断的扩充自己的旅游管理学习资源，积累旅游管理专业知识，加大对旅游管理专业相关前瞻理论的学习。只有这样，才能够为今后的旅游管理专业的学习奠定扎实的理论和实践基础。

其次，要重视学生旅游管理实践技能的提高。旅游管理是一项应用性学科，实践能力和思维水平在某种层面上决定着旅游管理学生今后在工作岗位上的具体表现。因此，在今后的旅游管理课程翻译中，应该把旅游管理的实践性放在一个突出的位置，不断地通过模拟或者创设真实教学环境的方式，来不断的提高旅游管理专业人才的实践能力，通过这种方式来更好的帮助旅游管理专业人才提高学习效率。要树立旅游管理课程设置的国际化视野，未来的旅游管理人才不仅服务于国内，还将服务于国外。因此，可以从国际人才标准的角度出发，不断地进行旅游管理专业相关的培养是今后旅游管理专业发展的主要方向。总之，为了更好的提升在信息化背景下旅游管理专业课程改革的科学性与发展性，还需要在人才培养目标、教学实验方法以及人才培养等方面不断的改进与提升。

五、结语

本文主要探讨了在信息化背景下旅游管理专业课程设置和发展中存在的不足，在此基础上，为今后的旅游管理专业课程改革提供了一些借鉴和参考，希望本文的研究能够助力今后信息化背景下旅游管理专业课程设置不断优化与改善。

参考文献：

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基金项目：本文系承德石油高等专科学校2017年信息化课程建设项目。endprint