有效发挥行业领军企业在高职大学生工匠精神培育中的作用研究

张荣

摘 要 发挥行业领军企业在高职大学生工匠精神培育中的作用既十分必要，同时也具备实施的条件，有较强的可行性。应通过积极营造重视工匠精神的企业文化、打造工匠精神培育典范，鼓励企业名师、能工巧匠以各种形式参与高职人才培养，为高职学院提供参观、实训、实习基地等方法培育高职大学生工匠精神。

关键词 行业领军企业 工匠精神培育 高职大学生

中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.001

Research on the Role of Industry Leading Enterprises in the

Cultivation of Craftsman Spirit in Higher Vocational Colleges

——Taking Zhuzhou rail transit equipment manufacturing industry as an example

ZHANG Rong

（Hunan Railway Professional Technology College， Zhuzhou， Hunan 412001）

Abstract It is not only necessary but also feasible and feasible to exert the function of industry leading enterprise in cultivating the craftsman spirit of Higher Vocational College students. We should actively create value through artisan spirit of enterprise culture， create artisan spirit cultivation model， encourage enterprises to participate in the talent cultivation of higher vocational teachers， skilled craftsmen in various forms， to provide training and practice base method to cultivate vocational college students for higher vocational college spirit craftsman.

Keywords industry leader enterprise； craftsman spirit cultivation； vocational college students

工匠精神是指物质资料或实体产品生产人员应具爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、持续专注、精益求精、追求极致的职业精神。工匠精神是我国产业升级、从制造大国迈向制造强国对人才素质提出的要求。培育高职大学生工匠精神，不仅要发挥高职院校的主体作用，还应充分发挥行业领军企业的独特作用。

1 发挥行业领军企业在高职大学生工匠精神作用的必要性

1.1 有利于高职学生素质提升，帮助学生更好成长成才

培育和塑造高职大学生的工匠精神，既要充分发挥高职学校主体作用，也需要发挥企业的独特作用。高职学生只有在专业生产实践中获得真切的职业体验，只有与具体的职业场景相结合，才能深刻体会到工匠精神的实质与价值，才能将工匠精神作为自己的职业信仰与追求。众所周知，德国制造业实力强劲，德国工匠严谨、认真的精神广为世人称道，这与德国职业教育实行“双元制”，企业深度参与职业教育不无关系。

1.2 有利于企业后备力量涵养，培养造就企业生生不息人才梯队

企业的发展关键在人才，20世纪50年代，在东北重工业基地大大小小的炼钢厂，依靠老孟泰这样的一支产业大军，支撑起了共和国的工业脊梁；60年代的大庆，靠着一批“把贫油的帽子扔到太平洋里去”王铁人式石油工人队伍造就了大庆速度……伴随着我国消费持续升级，只有改革供给结构，向社会提供质量更优、更个性化的产品，企业才有竞争力，而人才在企业发展中的作用也更为突出。高职大学生是企业技术人才的重要来源，企业主动参与高职大学生培养教育，有利于提升高职学生职业的素养，为企业培养后备人才力量，造就企业生生不息的人才梯队。

1.3 有利于企业工匠精神的培育，汇聚企業基业长青不竭动力

工匠精神是推动企业发展的重要精神力量。企业参与高职院校学生工匠精神培育，既有利于学生的成长，同时也有利企业深化对工匠精神的认识，有利于企业培育工匠精神。所谓“教学相长”，为了将学生教育培养好，参与高职学生培育的企业工匠们需要进一步提升自己的技能，进一步深化自身的理论水平，因此也将促进企业能工巧匠持续学习与提升，有利于企业进一步营造重视能工巧匠、培育能工巧匠的氛围，从而培育出数量可观的优秀工匠甚至“大国工匠”，汇聚企业基业长青的不竭动力。

2 行业领军企业培育高职学生工匠精神的可行性

2.1 行业领军企业有培育高职大学生工匠精神的动力

行业领军企业往往有着培育高职学生工匠精神的动力。一是培育出更多具有工匠精神的高职大学生，有利企业后备人才储备。以株洲轨道交通装备制造业为例，株洲电力机车产品已占全球市场的27%，市场份额全球第一，2015年株洲已经成为全国首个产业总值过千亿的轨道交通产业集群，是国内最大的轨道交通装备生产基地和出口基地，[1]株洲因其在轨道交通装备制造业中突出地位而被喻为“电力机车之都”。中车株洲电力机车有限公司（以下简称“中车株机公司”）、中车株洲电力机车研究所有限公司（以下简称“中车株洲所”）、中车株洲电机有限公司（以下简称“中车株洲电机公司”）等企业是株洲乃至中国轨道交通装备制造业的领军企业。对中车株机公司等轨道交通装备制造领军企业而言，湖南铁道职业技术学院等职业院校是其新进员工的重要来源，这些高职毕业生许多成长为企业技术能手、骨干，其中还有不少还走上管理岗位。中车株机公司等企业已认识到高职院校学生工匠精神的培育，与企业人才素质的提升、企业发展息息相关。二是行业领军企业往往有较强烈使命感、责任感。中车株机公司等轨道装备企业肩负着“连接世界，造福人类”使命，肩负着着提升中国轨道装备制造业水平的重要使命。正是这种强烈的使命感、责任感，使得他们愿意在学生工匠精神培育中发挥自身的作用。endprint

2.2 行业领军企业有较丰富的工匠精神培育资源

行业领军企业，尤其是存续时间较长的行业领军企业，往往具备有较丰富的工匠精神培育资源。以株洲轨道交通装备制造业为例，中车株机公司、中车株洲所、中车株洲电机公司轨道装备制造领军企业有丰富的工匠精神培育资源。一是倡导愛岗敬业、无私奉献，培育了数量可观的能工巧匠、大国工匠。株洲集聚了轨道交通装备制造企业技术2名中国工程院院士、46名享受国务院特殊津贴专家，上万名产业技术人才队伍。”[1]2016年参加央视“挑战不可能”节目的中车株洲电机公司职工盛金龙是他们中的杰出代表，盛金龙因成功挑战“蒙眼配钥匙”而技惊四座，被董卿评价为“是把精准刻到了骨子里去的一个人”。[2]二是形成了有效的工匠精神培育机制。在创新层面，株洲轨道交通备制造业行业领军企业有国家级重点实验室、工程技术中心等丰富的研发资源，参与“制造强国战略研究”、“工业强基战略研究”及“中国制造2025”规划等重要创新项目，是中国行业理念的领跑者。在企业管理层面，形成精益求精、追求极致管理制度。中车株机公司、中车株洲所、中车株洲电机公司轨道装备制造领军企业一贯重视产品质量，推行“精益生产”、“6S”企业管理，严格生产环节，在轨道装生产中精益求精，追求99%达到99.99%。

2.3 行业领先企业具有一定校企合作的经验

不少行业领军企业参与校企结合培育学生，积累了一定的校企合作经验。以株洲轨道交通装备制造业领军企业为例，中车株机公司、中车株洲所、中车株洲电机公司等行业领军企业长期以来与湖南铁道职院、湖南铁路科技职院等铁路行业高职院校合作，在铁道制造、运营等人才培养方案制定、学生实训、实习等方面有较多交流，有一定的校企合作经验。

3 行业领军企业参与高职大学生工匠精神培育的方式

3.1 积极营造重视工匠精神的企业文化，用心打造工匠精神培育典范

工匠精神是行业领军企业持续发展的重要精神动力，行业领军企业应积极营造重视工匠精神的企业文化，用心打造工匠精神培育典范。一是根据企业特点，归纳凝炼符合本企业的工匠精神，更好发挥企业文化对员工的引领作用。二是企业要完善有利于工匠精神培育的制度，在工资薪酬等方面向能工巧匠倾斜，提高技术工人、能工巧匠待遇，鼓励、支持、引导工人群体不断提高技能、精益求精，争当能工巧匠、大国工匠。三是树立工匠精神的典型，领军企业应通过评选“技术能手”、“先进工作者”等形式，给予技术工人当中的佼佼者荣誉奖励，将其树立为践行工匠精神的典型，作为员工学习榜样。四是要为能工巧匠、大国工匠创造充分发挥才干的平台。如设立“技能大师工作室”，在选贤任能看重员工工匠精神，优先提拔具有工匠精神的人，悉心呵护工匠精神，使能工巧匠们更好地实现人生价值。通过上述措施，在企业营造重视工匠精神、尊重能工巧匠的氛围，形成职工主动学习工匠精神、积极追赶能工巧匠、努力造就大批能工巧的局面。同时充分发挥行业领军企业在各行业及社会的示范引领作用，在全行业、全社会营造重视工匠的氛围。通过社会氛围的营造，让高职大学生认识到培育工匠精神对自己成长成才的意义，提高学习知识、提升技能的积极性。

3.2 鼓励企业名师、能工巧匠以各种形式参与高职人才培养，悉心传授工匠精神

行业领军企业应鼓励支持企业名师、能工巧匠以各种形式参与高职人才培养，并在参与高职人才培养过程中悉心传授工匠精神。企业名师与能工巧匠具有扎实专业技术基础与职业技能，具备良好的工匠精神和职业素质，掌握较丰富的专业培育高水平弟子的方法与技巧，名师与能工巧匠在对学生教育当中能够帮助学生更好地掌握各种职业技能、潜移默化职业精神熏陶，更有利于学生成才。行业领军企业名师、能工巧匠参与高职院校学生工匠精神培育的形式可以灵活多样：一是名师、能工巧匠参与高职院校的专业建设、课程建设、课题与科研工作。如中车株机公司刘友梅院士2004年5月受聘担任湖南铁道职业技术学院名誉教授；中车株洲所总经理、中国工程院院士丁荣军2015年担任湖南铁路科技职院的受聘担任该院铁道机车车辆专业建设指导委员会主任。二是鼓励领军企业名师、能工巧匠到学校任兼职教师；中车株机公司、中车株洲所、中车株洲电机公司等行业领军企业能工巧匠到湖南铁道职院等高职学院担任兼职老师，充分发挥他们技艺精湛特点，通过课堂教学与指导，以精湛技艺传授为载体，让学生感知工匠精神；三是学生拜企业名师、能工巧匠为师，到企业跟随名师学习。企业名师、能工巧匠往往是企业技术骨干，让学生直接拜名师、能工巧匠为师，可以在跟随老师在工作中学习到技艺，感受工匠精神。

3.3 为高职学院提供参观、实践、实习基地，精心培育工匠精神

行业领军企业可以为高职学院教师提供企业短期工作，为学生提供参观、实践、实习基地等多种形式培育高职学生工匠精神。中车株机公司、中车株洲所、中车株洲电机公司等行业领军地企业为铁道学院等学生提供了参观、实践、实习基地。如湖南铁道职院在新生入学教育组织全体大（下转第32页）（上接第2页）一学生参观中国株机公司；在专业课教学中组织学生到中国株机公司等领军企业参观了解“6S”管理；在实践实习中联系领军企业为学生提供实践、实习机会等。学生在参观、实践、实习过程中真切感受到领军企业爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、持续专注、精益求精、追求极致的工匠精神，得到很好的教育。

参考文献

[1] 李卓，罗伟.轨道交通崛起：产值超千亿 株洲形成全球最大产业集群[N].每日经济新闻，2016-12-01（07）.

[2] 唐妞.中国高铁工人成功挑战“不可能”背后的故事[EB/OL].中国新闻网，2016-11-21 http：//www.chinanews.com/cj/2016/11-21/8070225.shtml.endprint