高职体育教学中学生社会适应能力的培养方法研究

摘要：近年来，随着教学体制改革的不断深化，我国各地高等职业院校不断转变教学观念，改革和创新教学模式，在抓好文化课的基础上，特别注重培养和提高学生的社会适应能力。在高职体育教学中，培养学生的社会适应能力有助于引导学生建立完整的人格，有利于为学生的终身发展打下坚实基础。

关键词：高职 体育教学 学生社会适应能力 培养方法

高职院校的教育宗旨在于为社会培养专业技能人才，而提升学生的社会适应能力也是高职院校教学的重要任务之一。体育教学作为高职教育的一部分，在培养学生社会适应能力方面，有着其他课程没有的优势和特点。因此，必须不断提高体育教学队伍的专业技能，加强对体育教学的改革，采取科学的方式进行教学，提高学生的社会适应能力。

一、高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性

（一）高职体育教学是学生步入职场的重要条件

随着时代和经济的发展，社会分工逐渐细化，城市生活节奏不断加快，社会竞争进一步加强，毕业生的就业压力也在增大，用人单位对毕业生的要求变得多面性。这样的客观社会环境，对高职体育教学质量提出了更高的要求，高职院校的体育教学既要注重对学生的专业素质培养，又不能忽视学生社会适应能力的培养，这也是高职院校面临的重要问题。面对逐渐加大的就业压力，高职毕业生要想在千军万马中脱颖而出，首先要有一个良好的心态，不断提高自身的心理素质，提高适应社会的能力。

（二）高职体育教育有利于塑造学生的完整人格，使其更好地融入社会

社会适应能力是人对社会环境各方面因素变化的反应，这个概念其实非常广泛，社会适应能力可以分为认知能力、独立面对生活能力、学习能力、人际交往能力等。大学阶段是学生世界观和人生观形成的重要时期，所以学校和学生都应该好好利用、规划这一时期。体育教学要建立明确的目标，要建立科学的课程体系，增强学生的信心，同时有利于锻炼和增强学生的自信心，帮助学生塑造人格。

（三）社会适应能力是高职教育的重要任务，深化教育的必然选择

对学生进行社会适应能力的培养是高职教学，特别是高职体育教学中的一项重要内容。近年来，国家加大对高职院校的投入，高职教育发展到了新的历史阶段，但同高职教育与大学及以上教育相比，其社会认可度相对比较低，大众对高职学校和高职毕业生都十分挑剔和严格。所以，要求高职院校深化高职教育改革，着力培养高素质的、社会适应能力强的高职毕业生，既有利于扭转社会大众的思想观念，更是高职教育发展的必然方向。

二、高职院校体育教学提升学生社会适应能力的策略

（一）转变思想，加深对体育教学的重视程度

在传统的教学模式下，体育教学在师生中间不够受重视。目前，高职院校的体育课程设置单一，课时经常被借用，这些都不利于培养学生的素质和能力，对学生将来步入社会没有起到积极作用。所以高职院校应该紧跟社会，转变思想，认识到体育教学对学生适应社会能力培养的显著作用，应该严格按照体育教学标准进行，注重提升学生的身体素质和心理素质，全面培养学生的社会适应能力。

（二）针对学生的职业特点，合理安排體育教学内容

高职体育教学课程的安排要结合社会发展的需要，并要根据学生的专业特点，合理的安排课时和内容，并针对学生的学习实际，不断更新课程安排，让体育教学与社会保持紧密联系。在授课内容的选择上，要结合学生的年级和专业等特点有所侧重，循序渐进地引导学生进行体育学习和锻炼。只有这样，才能提高学生的学习兴趣，逐步培养学生适应社会的能力，激发学生的积极性，使学生主动适应社会发展的需要。

（三）注重教师队伍建设，提高体育教学师资团队的专业素质

体育教师队伍的专业素质直接影响教学目标的达成情况，教师的素质对学生的行为有着潜移默化的影响。并且，要想成为一个合格的体育教师，除了必须掌握得专业基本功以外，还必须不断丰富和提升自身的阅历与素质，必须做到与时俱进，不断创新教学理念和方式，教师具有很强的人格魅力会引起学生的共鸣和参与，起到榜样的作用。

三、结语

高职院校教育的关键是学生各方面能力的培养，其中社会适应能力关系到学生的就业和未来生活的幸福程度。近年来，社会适应能力的培养得到了学校、教师和学生等多方面的关注和重视，并且通过改革与探索取得了明显成效。高职院校的学生素质在不断提高，逐渐与社会需求相匹配。但随着社会经济和科技的不断发展，高职院校还应紧随时代变化，不断探索和创新教学内容及模式，使高职体育教学与实践不脱节，实现培养和增强学生适应社会能力的目标，为社会培养优秀的专业人才，促进社会发展进步。

参考文献：

[1]张树军.探讨高职体育教学中如何培养学生的社会适应能力[J].现代职业教育，2016（11）.

（作者简介：刘希，男，长沙职业技术学院，助教，研究方向：高职体育教育）（责任编辑 刘冬杨）