小学语文教育现代化分析

李英

【摘要】从邓小平同志提出“三个面向”的思想，教育现代化的课题逐渐成为热门，关于教育现代化的概念学界观点不一。本文从教育现代化的内容要素进行阐述，从教育思想现代化、课程资源条件现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等四方面阐述了小学语文教育现代化的基本内容。

【关键词】小学，语文，教育现代化

邓小平同志早在1983年为北京景山学校题词时，写下“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，在后来的政府文件中，正式提出了这一思想。我国教育现代化的研究于是兴起。

一、教育现代化的含义

关于教育现代化的含义，我国学者从不同角度提出了不同的看法，基本上可分为三类。一是从教育现代化的内容的角度，从几个因素对教育现代化进行界定。二是从教育现代化的功能角度进行界定，认为教育现代化是适应我国现代化建设的教育。三是从历史的线性发展角度进行定义，是教育的现代性不断增长的过程。

本文主要研究小学语文教育现代化，从第一种角度教育现代化的内容角度进行探讨。认为小学语文教育现代化是在遵循小学语文教学规律和小学生心理发展特点的基础上，实现小学语文教育思想、课程资源条件、师资队伍和教育管理的现代化。

二、小学语文教育现代化的必然性

1. 当前小学语文教学中存在系列问题

当前小学语文教学资源差异较大，山区农村地区的小学语文教育资源欠缺，教学活动不丰富，教育平台不广阔，学生的眼界较为狭窄，这些地区的教师基本上在遵循《义务教育语文课程标准》指导的情况下，更多的注重的是知识教学、课堂教学、教材的教学，而不是教教材的灵活的教学，对学生语文应用能力的考察较少，语文综合性实践活动开展不多，学生参与社会实践的机会也很少。

在相对发达的一些地区，小学语文教学也存在一些保守的因素。如在课堂上存在教师话语较多的情形，学生的主体地位不够凸显，教师对学生自主、合作、探究能力的培養不够，语文教学评价中，没有突出综合素质的考察。当前小学语文教学中的系列问题迫切要求实现小学语文教育的现代化。

2. 信息社会知识经济要求小学语文教学实现教育现代化

信息时代的到来，知识经济的兴起，要求小学语文教学也要突出对学生信息搜集能力、辨别信息、处理信息能力的锻炼提高，要求小学生掌握获取知识的方法，学会学习，学会生存，树立终身学习的理念。

根据小学生的一些心理生理特点，很多小学生在刚刚步入小学阶段时，不能真正实现独立自理，但是他们对世界充满好奇心，对感兴趣的活动能够投入极大的热情并且反复操练。因此小学语文教学要注重对小学生独立生存、独立思考、自主学习能力的培养，信息社会知识经济发展的必然要求。

三、小学语文教育现代化的基本内容

1. 小学语文教育思想的现代化

春秋战国时期，我国涌现出一大批教育家，他们传播了一系列先进的教育思想，如孔子的“因材施教”“有教无类”，孟子的“大丈夫”的理想人格，“持志养气”“存心养性”“动心忍性”“反求诸己”“知耻改过”的思想。他们的思想至今仍然熠熠闪光。在西方，以赫尔巴特为代表的传统教育派和以杜威为代表的现代教育派，都为教育事业提出了许多有益的教育思想。

在当今小学语文教学中，首要的是坚持先进的教育思想，对待中国传统教育思想和西方教育思想，要保持清醒的头脑，坚持教育的社会主义方向，坚定的培养适应现代化建设的合格人才。其次着眼于小学生的心理生理特点，发现每位学生的擅长领域，对学生进行赞赏式的评价。最后，以学生为主体，在语文课程中充分发挥学生的积极性，带动全班学生投入到班级活动中去，在参与中学到知识，加深体验，获得进步。

2. 小学语文课程资源条件的现代化

基于我国不同地区经济状况不同，教育资源分布不均衡的问题，各地教育部门和学校，要积极拓宽本地区教学资源，充分挖掘本地区的特色教学资源，与其他教学单位、教育团体、社会力量保持良好的合作关系，如学校可利用在本地区的威望，邀请科技、经济、体育方面的成功人士进行演讲、交流，扩大学生的眼界，开放学生的视野，促进小学语文课程资源的现代化。

小学语文课程教学需要一定的硬件资源条件，因此要实现小学语文教学的现代化，就要提供现代化的教学设备，如计算机多媒体设施，互联网环境等，方便师生在教学过程中观看网络资源，进行翻转课堂教学。

3. 小学语文师资队伍的现代化

教师是专业技术人才，我国对于教师实行资格认定制度，实行师范教育和岗前培训，此外还有职称评定等，对教师行业进行规范。对此，师范院校要健全师范生教育，小学教学单位要对教师实行定期培训再教育，教师自身要注重自身专业成长，养成终身学习的习惯，实现小学语文师资队伍的现代化。

师范院校不仅要对学生进行汉语言文学的专业教育，还要重视教育理论的教学和教育实践的指导，通过专业知识的学习，提升师范生的专业素养。通过教育理论的教学，保证学生具有一定的教育理论修养。教师注重自身的学习实践再提高，才能够针对性格各异、能力水平不一的学生的具体情况，因材施教。

4. 小学语文教育管理的现代化

每个学校离不开教育管理人员，小学语文教育管理人员是小学语文教学的指挥员，对小学语文教学起着重要作用。首先要具有现代化的管理观念，将学生作为具有独立意识和主体精神的人，将小学语文教师作为小学语文教学工作的真正设计者、实施者。尊重学生和语文教师的个性，重视语文教师的教学经验，广泛听取语文教师的意见，促进小学语文教学工作的改进提高。其次要实现管理技术的现代化，充分利用互联网的优势，建立学校教育管理信息系统和基础数据库，提升教育监管和服务水平，促进教育管理的现代化。

小结

义务教育阶段的语文教学是基础中的基础，小学语文教学更是教育教学的关键和支柱。小学语文教育实现现代化非常必要且迫切。小学语文教学中要善于接受先进的教育思想，改善课程资源条件，加强师资队伍建设，实现教育管理的现代化，最后实现小学语文教学的现代化。

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