浅析学习高中历史的方法

赵天富

摘要：以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴替。历史教育的问题从古至今都是一个经久不衰的话题，而高中学生已经初步具有了自觉性、独特性和创造性，对于历史的学习更加的具有优势。这个时期的他们，各个方面都发展了，所以学习起来更加游刃有余，但是他们的学习也存在着许多问题，本文就如何学习历史展开讨论。

关键词：课前备课； 理解记忆；构建框架；兴趣学习；爱国主义

冰冻三尺非一日之寒，要把历史学好，并不是一朝一夕所能做到的，它要求学生注重平时的积累，只有这样才能学好历史。临时抱佛脚对于历史这一学科是完全不管用的，因为历史这一学科覆盖面太广了，知识点太多了，临时抱佛脚根本无用。而在如今的教育形式之下，学生的学习压力非常之大，学好历史势在必行。要让学生学好历史就要做到以下几点：

一、老师做好课前准备，让学生学习起来更加轻松

不管是哪一门学科，每节课上课都是最重要的，上课的时间是学生收获最多最快的时候。所以，怎么利用好上课的时间就成为了老师最重要的任务而要利用好上课的时间，就要求老师去做好课前准备。因此，老师应该在上课的之前做好课前准备，以求在最短的时间内让学生接收大量的历史知识，并且不要让学生在上课时太过疲劳而产生厌恶情绪，这样学生学习起来才能更加轻松，才有对历史产生兴趣的前提。

二、对于历史，记忆量是非常大的，要教授学生学会理解记忆

历史这一学科最大的难点就是记忆量特别的大，而要学好历史，没有任何的捷径，就是要记住那些历史知识，因为它们是学习历史的基础中的基础。而历史的学习不是所有的知识点都需要死记硬背的，有很多历史的知识点都是可以通过理解来记忆的。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律曲线，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律，它指出遗忘的规律是先快后慢的，作为老师可以根据遗忘规律曲线，让学生更好的记忆历史的知识点。我想现实中老师们亲身经历过，所以应该知道，历史知识点记了几遍之后，过了一段时间之后又会忘记，总是记了又忘，忘了又记，所以，对于学生的这些现象应该很清楚。要理解记忆，就要对历史的知识点进行框架结构的构造。比如，学习古代史，可以分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往和外交五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则需要注重理解记忆。因为许多历史事件是相互关联的，要单独记忆非常困难，所以就需要构建一个知识点框架，形成一个良好的记忆网络。作为老师，讲课的时候也应该注意讲课的体系构建，让学生学习记忆起来更加轻松。

三、以兴趣学习来促进学生学习历史

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，它可以让学生自己积极主动的去进行历史的学习，而且可以大幅度的减轻学习的压力。比如，一个学生刚开始学习历史时，是学习一个一个单个的历史知识点，它们每一个之间都没有联系，学生学习起来就会感觉到相当枯燥，对历史产生不了一点兴趣。但是学习到后面，当历史的知识点之间能够串联起来的时候，每一个历史知识点就会像一条线索一样引人入胜，很多个线索就会在学生的头脑中形成一个故事，使学生对历史产生极为浓厚的兴趣，然后学生学习历史就会变得比较轻松了。要做到兴趣学习，就要做到以下几点。

（一）不要分解历史，要找到每一个历史知识点之间的关系

历史它是一个整体，不要想把它分解成一块一块的支离破碎的部分，分解了之后要想记住它就非常困难了。只有找到它们之间的联系之后，才能把它们想成一个一个的线索，然后才能把它们串联成一个故事，从而形成连锁反应，进而使学生对这个历史的故事产生兴趣。

（二）鼓励学生多看历史课外书，培养他们历史学习的兴趣

现在学生的学习已经不满足于课堂之内了，他们更加渴望了解课本以外的知识，因为通过课本以外的的知识，他们不仅可以了解更多的历史知识，而且可以满足自己的好奇心。他们最喜欢看的历史课外书一般都是有关于那些历史故事、历史人物和一些有争议的问题，所以老师应该在知道这些的基础上，在授课时的时候，不仅仅要讲授课本上的知识，最好能对课本上的知识进行延伸，拓展，发展到课外知识上去，来增强学生对历史学习的兴趣。也可以鼓励推荐学生看一些有价值的历史课外书，让他们在历史故事的遨游中逐步对历史产生兴趣。

（三）平时可以放一点与历史紧密相关的电影，以此引发学生学习的兴趣

学习历史，从某一方面来讲就是要学习一个故事，而展现一个故事的最好方式可能就是电影了。电影能在短短的两个小时到三个小时之间最快，最逼真的还原历史故事。而在现在这个科技高度发达的时代，多媒体教学已经成为常态，所以，要利用好现代的这一优势让学生看历史题材类的电影，以学习历史知识，并对历史产生浓厚的兴趣。这样就可以培养学生的自主学习的意识，学生看完电影之后，有不明白的地方，自己就会去查阅，他们学习起历史来也会更加有趣，学习起来也更会知道自己的学习目的，不再是单纯的为了高考，而是对历史本身产生了兴趣，并且知道了学习历史可以使自己的内在产生改变。

四、以学习历史來培养学生的爱国主义

历史学习，不仅仅是为了应付高考，或者说仅仅是为了知兴替，还有一个重要的作用就是要培养学生的爱国主义。培养爱国主义，就要在历史的教学中培养学生的爱国情怀，中国被列强入侵，这些都不能忘。中国近现代史能够很好的激发出学生的爱国情怀，它告诉所有学生，以前我们的国家经历了什么磨难，这些磨难都不能忘！除此之外，中国的古代史也能培养学生的爱国主义，因为中国古代史讲述的是我国古代的事情，能够让学生感受到我们中国古代的灿烂文明，知道我们国家的这些，有助于学生更好的爱我们的国家。

在高中阶段，虽然学生的自主学习能力得到了显著的提升，但是调查结果显示，多数高中学生还没有掌握良好的学习习惯，没有找到适合自己的独立学习的方法，所以还是需要老师的引导。而高中历史的学习，更是学生比较苦恼的一个问题，因为它的记忆量比较大，刚开始时也会比较枯燥，所以就要求老师做好课前准备，让学生学会理解记忆，并激发学生的学习历史的兴趣，并努力培养学生的爱国主义。

做到这些事，就能学好历史，学好历史，就能对学生产生很大的影响，就像你和别人聊天时，学好了历史便可以滔滔不绝的讲述了。endprint