浅谈班级文化建设的实践

胡丽欢

摘 要 一个班级要成为有凝聚力、积极向上、学习能力强的优秀集体，必是一个有文化氛围的班级，作者根据自己教育教学的经验，从物质文化建设、制度文化建设、活动文化建设三个方面来谈班级文化建设的重要作用和意义，并倡议班主任和学校要高度重视班级文化建设，创建班级文化的各种模式，从而发挥班级文化建设的无穷教育魅力。

关键词 班级 班级文化建设 物质文化 制度文化 活动文化

中图分类号：G638.2 文献标识码：A

0前言

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化不仅是班级内师生共同的财富，同时也是校园文化的主要构成部分，它成为增强集体凝聚力，加强班风建设的主要途径。不但能够有效的激发学生的学习兴趣，还可以最大限度的调动起学生的主动性，从而促使学生自觉形成良好的习惯，提高自身的道德修养，成功塑造积极进取的班级形象，帮助学生培养正确的人生观，世界观以及价值观。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

1物质文化建设——优化与引导

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生所在时间最长的地方，温馨、优雅的环境既能陶冶学生的情操，又能对学生的快乐成长起到潜移默化的作用，因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

1.1细心布置班級墙报

墙报是班级文化建设工作的主要宣传场地，在这个场地，所呈现出来的健康，积极等优良元素的文化才可以得到最佳的体现，班主任要充分利用墙报，大力的提倡健康，阳光理念，给予学生更多的支持和鼓励，让学生自己设计、绘制，定期按照不同的主题绘制黑板报，如新学期的《新学期展望》、三月份的《雷锋在身边》、结合诗词大会的《腹有诗书气自华》等，绘制好的黑板报以文字优美，内容健康活泼富有教育意义，色彩丰富等最佳的状态展示出来， 不仅美化了教室，学生的审美能力也得以提升，同时也定期给与学生教育。除了黑板报，班级墙壁上还设置荣誉栏，学生看到一张张奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。

1.2用心创建图书角

在教室里还设置了图书角，从起名到挑选书籍要格外用心，既要符合班级学生的阅读理解能力又要注意到阅读的广度和深度。给图书角起了一个响亮的名字：“阳光阅读”、“书香一角”、“心灵的驿站”等等，明确图书角的功能，书籍的种类有古今中外的经典名著，也有激励人心的名人传记、还可以是学习指导丛书以及贴近时事的报刊杂志等等，图书角的设立给班级增添了文化气息，帮助学生养成自主学习，随时阅读的好习惯。还定期进行阅读心得交流，并以小报，日记等形式将自己在阅读过程中的真实感受记录下来，有效增强集体学习效果，营造浓厚的学习氛围。

1.3精心设计班级标语

张贴标语是一种基本的文化宣传方式，如班训，班主任寄语、名人名言等，这些标语是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。标语要具有朗朗上口，精炼，通俗易懂等特点，如"求真、务实、创新"这一条，把它做为班训，提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，比如惜时如金，分秒必争，做最好的自己；我自信，我进步，所以我成功；心中有目标，风雨不折腰等，告诫初中生要珍惜时间，在有限的学习时间里发挥自己的无限潜能。学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。

总之在班级环境建设上，要组织学生精心设计和布置，使教室里的每一个地方，每一个角落都具有教育内容富有教育意义，营造一种规范优雅的环境，成为一个隐形的课堂，让学生获得知识、陶冶情操、表现创造力、体现个性，从而体现一个班级教育和教学的主旨。

2制度文化建设——核心与保障

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度是内在的文化体现，它是班级运作的保障。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。一个班级成立之初除了要学习校规校矩、中学生行为守则之外，同时还可根据本班的实际情况，学生共同参与制定班规如值日制度、行为准则、奖惩制度、学习公约等，营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，通过学习、掌握、遵守各种制度，有利于学生迅速适应新的环境，培养学生严格的组织性，严明的纪律性、良好的行为习惯和学习习惯，使班级能良好稳定地运作，成为一个富有凝聚力和荣誉感的班集体。班级制度文化的建设并非一朝一夕，宣读或张贴就能完成，它需要长期跟进、实施落实，才能形成真正的制度，成为学生自我约束的一把尺子，班级才能朝着目标前进，所以制度文化的建设是需要班主任有极大的耐心和执行力。 （下转第63页）（上接第52页）

3活动文化建设—凝聚与激励

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。主题活动主要分为四类：思想教育类，目的在于通过活动来渗透思想教育，避免单一的说教，学生在活动中明辨是非观、确立正确的价值观和人生观。如《我的未来不是梦》、《维护班级人人有责》、《诚信伴我行》等；学习指导类，目的在于通过活动激发学生的学习兴趣，掌握正确的方法，提高学习效率。如《学习经验交流会》、《阅读沙龙》等；知识拓展类，目的是通过活动开拓学生视野，拓展知识面，开发智力等。如《安全知识大PK》、《学习陶艺》等；生活引导类，目的在于通过活动使学生熟悉生存技能，学会生活，学会共处等。如《今日我当家--厨艺大比拼》、《消防演练活动》等。活动的开展要根据学校的计划、班级当前的实际状况以及学生的性格特点，制定了合理有效的主题活动开展计划，确保活动的顺利进行。

活动的形式要打破传统的被动方式，积极改为自主探索，同时要求学生进行相关的调查工作，从而让学生掌握更多的专业知识，并鼓励学生将调查结果在小组内进行讨论，实现交流学习，有助于学生及时发现自身存在的不足，进行改正，实现自主学习，提高学习效率。另外要引导学生利用互联网进行亲身体验，进行多媒体学习，使学习过程充满乐趣。

活动地点多变。在班级文化相关建设工作中的实践过程中，为了给学生营造自由，轻松的学习环境，老师可以根据学习内容，将操场，草地，音乐教室等作为授课地点，从而使学生在自由的环境中，放松心情，深层次的理解文化建设活动的开展意义，培养良好的学习习惯。

综上所述，班级文化建设具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接最重要的途径和影响源之一。在很大程度上影响和决定学生的素质和发展。因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

参考文献

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