作文赏析

2017-11-03 19:48付蓉
语文教学与研究(读写天地) 2017年10期
关键词:张潮幽梦知己

付蓉

这是湖北宜昌2017年中考的一篇满分考场作文。作文原题如下:

清代文学家张潮在《幽梦影》一书中,有过如下一段议论:

天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之。如菊以渊明为知己;梅以和靖为知己;竹以子猷为知己;莲以濂溪为知己;石以米颠为知己;茶以陆羽为知己;鹅以右军为知己;鼓以祢衡为知己……一与之订,千秋不移。

张潮虽然列举了众多“物”以“人”为知己的故事,其实,都是“人”以“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中,一定也有过这种“一与之订,轻易不移”的人生知己,请以《我以 为知己》为题,写一篇600字以上的记叙文。

这篇作文之所以被评为满分,我觉得主要有以下三个靓点值得品读:

一是扣题精准。本次作文《我以 为知己》,其写作提示引用的是清朝文学家张潮在《幽梦影》一书中阐释的不一样的“知己观”。不独人与人,会有俞伯牙与钟子期那种“高山流水遇知音”的纯真友情;人与物之间,也会产生超越世俗的殷殷之情。由此考生比较二者,就可以清楚地锁定本次作文的主要描述对象是可以作为知己的物,而不是人。这就对学生提出了新的选材要求:不能写我们惯常认为的“同学”、“老师”、“父母”,而要写与自己产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的一种“物”。从自然考虑,可选择一草一木,一花一叶等;从自身爱好考虑,可选择琴棋书画,笔墨纸砚等;从文学考虑,可选择诗词歌赋,文人墨客等。再从外延拓展一下,还可从抽象事物考虑,选择宽容、坚强、勇气、节俭、勤奋等。这篇考场作文选择了“雨声”作为自己的情感载体,这时的“雨声”已经打上了“人”的思想痕迹和情感烙印,成为了“我”的真正知己,就仿佛琴能懂别意、水能知人

愁、花能解人语、月能悟人心一般。同时,本文紧扣“雨声懂我”这四个字,既用不同的雨声渲染了不同的气氛和心境,同时又用雨声向我们诠释了知己对作者的意义,也表现了作者对知己的轻易不移。

二是结构精巧。开篇寥寥数语:“独爱听雨声。听雨声一曲,平和一丝,闲淡一缕,坚定一份。听知己续续音,雨声,懂我”,单独成段,总领全文。中间用三句诗“小楼一夜听春雨”“潇潇暮雨子规啼”“夜阑卧听风吹雨”作为三个分述部分的小标题,以不同时段、不同时节的不同雨声的特点写出自己不同的心情。在作者笔下,“雨声”化身为伴随自己一路成长、給予心灵丰富养料的真诚“知己”。同时在每个分述部分的最后一段,用排比段的方式进行归纳概括,并一一对应,回扣第一段的总领句,比如用“雨声如我知己,知我心之烦杂,慰我音之平和,雨声,懂我”对应“平和一丝”;用“雨声如我知己,共赏山林闲淡之趣,彼此怡然,雨声,懂我”对应“闲淡一缕”;用“雨声如我知己,鼓舞助威,坚定我决胜之心。雨声,懂我”对应“坚定一份”。结尾换一种说法“雨声如我知己,慰我烦忧,给我闲趣,赠我坚定。雨声清扬兮临窗听,知己相悦兮续续吟”,回应了文题、第一段和分述部分的排比段,同时巧妙升华主题。由此可以看出全文结构简洁清晰明了,层次感强。

三是画面精美。这篇考场作文用很细腻的笔触描绘出三幅不同的画面,即“烦恼时听雨图”、“闲淡时听雨图”、“努力时听雨图”。比如在烦恼时听到的雨声“如长短句的韵脚,不急不缓”,又“如少女抚弦”,一个“不急不缓”的“抚”字形象地写出了雨的平和,将“我”“拧成一团”的心绪慢慢地抚静,使我不再烦躁;回到心念已久的乡下时,“细细地雨丝”“轻柔地”“飘飘洒洒地”落在身上,浸入心底,“如与老友会晤”,似与我交谈,这雨不仅洗去了身上的尘埃,也洗净了心里的污垢。帮助“我”认清了自己,明白了今后应该怎么做;于是,决定“挑灯夜战,奋笔疾书”,此时,雨声“似马蹄正疾,声势浩大,如金珠落盘,玉手拨弦,八音皆具”。从这酣畅淋漓的雨中,从这催人奋进的雨中,我们仿佛看到了一个意气风发的少年正坚定地走在求学路上。本文用三幅不同的画面,形象生动地写出了三种不同的心境,再现了我们求学路上的心路历程。endprint

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