应用型民办本科院校国贸专业课程体系创新研究——以安徽新华学院为例

杨雪荣

（安徽新华学院商学院，合肥230601）

应用型民办本科院校国贸专业课程体系创新研究
——以安徽新华学院为例

杨雪荣

（安徽新华学院商学院，合肥230601）

基于实地调研数据对外贸企业人才需求现状进行分析，并结合安徽省外贸出口发展特征探讨国际贸易专业现有课程体系存在的问题，进而提出地方性应用型民办本科高校进一步优化现有课程体系的对策建议，以实现该层次院校教学质量和办学水平的进一步提高。

民办高校；应用型人才；国际贸易专业；课程体系

自改革开放以来，民办高等教育得到迅速发展，并成为促进教育改革的重要力量，为国家经济和社会发展做出了重要贡献，但大部分民办高校都没有来自企业、政府的大额资金支持，各民办高校为求生存发展，纷纷打出创品牌创特色旗帜。创办具有特色的专业并培养具有特色的人才是应用型民办本科高校的内在要求，同时对其长远发展来说也非常重要。本文结合安徽省外贸出口发展特征和外贸企业人才需求现状以及国贸专业现有课程体系存在的问题，提出相应的对策建议，以进一步优化国贸专业课程体系，实现提高教学质量和办学水平的进一步提高。

1 安徽省外贸出口发展现状分析

1.1 出口总额不断增加

从2010年到2015年，安徽省一直保持着较高的出口增长率，出口总额不断增加，2015年实现出口总额331.1亿美元。进入2016年，世界经济延续近年来的低态势，全球贸易和投资需求不足，国内经济下行压力依然较大。面对复杂多变的国内外发展环境和经济下行压力，安徽省对外贸易出现短暂下降。如表1所示。

表1 2010年-2016年安徽省出口总额情况表

1.2 出口商品以机电产品和高新技术产品为主

2010年至2015年，安徽省出口商品中机电产品和高新技术产品出口额不断增加，并保持着较高的增长率，且该两类商品出口额占总出口额比重一直都保持在50%以上，并呈现出不断上升趋势。2014年以后，两类产品出口额占总出口额比重均超过70%，说明机电产品和高新技术产品是安徽省出口产品的两大主力。2016年，受经济下行压力影响，两大主力出口产品也都出现了一定幅度的下降，但仍占据出口主要地位。如表2所示。

表2 2010年-2016年安徽省出口商品结构情况表

1.3 出口地区比较集中

对于安徽省外贸企业来说，亚洲一直是其最主要的出口市场，其次是欧洲和北美洲，而且对这些地区的出口呈不断增长趋势。2016年，安徽省对以上三个地区的出口额占到了其对外总出口额的83%以上。综上可知，近年来安徽省出口规模不断扩大。进入2016年，受国内外发展环境和经济下行压力影响，安徽省对外贸易出现短暂低迷，但随着经济形势的好转，安徽省外贸行业仍有较大发展空间，因而对外贸人才的需求必将进一步扩大，同时对外贸人才的要求也会进一步提高。

2 安徽省外贸企业人才需求现状分析

为了对安徽省外贸企业人才需求现状有一个基本了解，特设计了《外贸企业人才需求调查问卷》，并选取代表性外贸企业进行实地调研。通过对安徽省30家外贸企业的调查，我们发现其对人才的需求具有如下几个方面的显著特征。

2.1 良好的思想品德素养

爱岗敬业、脚踏实地、吃苦耐劳、团结协作、责任心强是任何一名企业员工都应当具备的基本素质，同时也是外贸企业极为关注和高度重视的职业素养[1]。在所调研的30家外贸企业当中，有80%的企业把上述品质作为是否接受国际经贸人才的一条基本准则。而最令他们不能接受的是那些缺乏职业素养，频繁跳槽，对公司忠诚度不够的人员。

2.2 较高的专业知识水平

在被调查的30家外贸企业当中，95%的外贸企业认为国际贸易实务、客户沟通技巧和英语与计算机水平这三个维度的知识对于从业人员来说是最为重要的，如进出口交易磋商和跟单履约、进出口成本核算、外贸函电的处理与撰写、单据的制作与结汇以及信用证的审核等，是从事外贸工作的人员应当具备的首要条件。且他们对于英语的要求不仅仅局限于应聘者是否通过大学英语四六级考试，而更看重的是他们对外贸英语写作和口语的熟练程度与应用能力，对于计算机水平的要求则主要集中在office办公软件的熟练运用上。然而也有5%的外贸企业认为国际贸易理论和目标地区经济、政治、法律、文化环境等方面的知识对外贸从业人员来说最为重要。另外，随着跨境电商的崛起，越来越多的外贸企业将利用跨境电商拓展出口业务，企业对掌握跨境电商综合知识的国际贸易人才需求变得尤为迫切[2]。

2.3 较强的人际沟通与团队协作能力、创新能力和快速学习能力

外贸企业对国际贸易人才的素质要求集中于人际沟通与团队协作能力、创新能力和快速学习能力。在被调查的30家企业当中，100%的企业认为上述三项能力是外贸人才所必需的。在日常工作和进出口交易磋商中，有效的沟通与团队协作是达到目标、提高工作效率的必要条件。同时，创新可以提升产品价值，为企业创造更多机遇，快速学习可以为企业节省时间成本，这些对于企业来说都非常重要，因此也成为企业比较看重的方面。

2.4 具备一定实践经验和应用能力

调查中，不少外贸企业为节约成本，都希望招到一上岗就能独当一面的学生，甚至倾向于招聘具有1～2年工作经验和较强动手能力的员工，普遍存在“重使用，轻培养”观念。

3 安徽新华学院国贸专业课程体系设置现状及存在问题

安徽新华学院作为一所知名的地方应用型民办本科高校，一直致力于创办具有特色的专业并培养具有特色的人才，以更好地服务地方经济。而具体到国贸专业，其课程体系也在不断进行着改革创新。本文以该学院国贸专业为例，来探讨其课程体系设置的现状及可能存在的问题。

3.1 课程体系设置现状

3.1.1 课程体系较为完整根据最新修订的人才培养方案，国贸专业的课程体系由三大课程平台和六大课程模块构成，体系较为完整。三大课程平台分别为通识课程平台（由通识必修课和通识选修课两大模块构成）、专业课程平台（由专业基础课、专业核心课和专业方向课三大模块构成）和职业生涯课程平台（由职业生涯课模块构成），上述三大课程平台分别占课内总学时的43.2%、51.7%和5.1%，且每一模块儿均由理论课程和实践课程构成。具体如表3所示。

表3 国贸专业课程体系设置及分配一览表

3.1.2 课程模块内容全面，形式多样各课程模块内容全面，形式多样。如在通识课程平台除一些基本的必修课外，还增加了包含素质拓展训练的选修课模块，增加了学生学习的灵活性和自主性。专业课程平台当中，专业基础课和核心课模块分别占课内总学时的31.3%和15%，涵盖知识范围较广，可以避免学生知识面狭窄问题。而专业方向课程模块属于专业选修课程，分为贸易实务方向和跨境电商方向。在贸易实务方向设有ERP及其应用、跟单实务、国际货运代理和国际服务贸易四门课程，而在跨境电商方向设有电商平台操作实例专题、搜索引擎营销专题、搜索引擎优化专题和移动媒体营销专题四个部分，学生可根据自身兴趣选择其中一个方向的课程进行学习。尤其值得一提的是，为提升学生专业素养，学院根据外贸行业特征，在职业生涯教育模块特别开设了外贸职业道德修养课程。另外，国贸专业针对由中国对外贸易经济合作企业协会举办的国际商务单证员考试还设置了单证员职业资质考证模块，由外贸单证实务、跟单实务、和国际贸易实务三门课程构成，巧妙地将相关课程学习与考证结合起来，具有较强的针对性。

3.2 课程体系设置存在的问题

3.2.1 没有突出服务地方特色，差异化特色不明显

地方性高校培养的人才应当是服务地方经济的，安徽新华学院作为一所知名的地方性应用型民办本科高校，其在人才培养过程中应当体现地方经济的内容。从安徽省整个外贸产业来看，安徽省出口的产品主要是机电产品和高新技术产品，但现行课程体系并未涉及到这些具有产业特色的专业培养。

3.2.2 缺少产品和区域研究方面的课程产品是国际贸易的对象，外贸人员只有在对产品有所了解的基础上，才有可能完成有关该产品的一项外贸业务。同时，企业想要开拓国际市场，并在国际市场竞争中获胜，必须对目标国家或地区的经济、政治、法律、文化等各个方面有所了解[3]。因此，产品和区域研究对于外贸人员来说非常重要。而在现有课程体系当中，却缺乏有关产品和区域研究方面的课程。

3.2.3 专业课程中理论学时过多，实验实训和实习实践学时相对较少国际贸易专业是一个涉外的实践性很强的专业，学生不仅需要掌握完整的进出口流程理论知识，还需要掌握整个业务操作流程[4]。在现有课程体系下，专业课程中（包括专业基础课、专业必修课和专业方向课）理论学时占专业课程总学时的84.2%，而实验实训学时仅占专业课程总学时的10.5%，其余的将近5%为实习实践课程学时。由于理论学时占据了学生大部分时间，加之理论课也仅仅以描述性知识介绍为主，导致学生动手能力较差。比如，学生学完外贸单证、外贸跟单、国际贸易实务等课程之后，仍然不知道如何进行进出口交易磋商、不清楚一个进出口合同应该具体约定哪些条款、如何审核与修改信用证、如何制作出符合合同和信用证规定的单据以及如何履行进出口合同等。

3.2.4 英语相关课程学时很多，但效果欠佳由于行业特殊性，外贸企业对英语的要求普遍较高，各高校也都非常重视学生英语的学习，因而在课程体系当中对英语相关课程安排的学时较多。现有课程体系当中，英语相关的课程如大学英语（1）、（2）、（3）、（4），外贸英语函电，外贸英语口语的总学时为344，学时量较大，但效果欠佳，学生在实际外贸情境当中对一些外贸专业写作和外贸口语的熟练表达上仍显得力不从心。

3.2.5 计算机课程学时较少，学生对办公系统软件不能熟练操作在网络飞速发展的时代，操作计算机对每一位学生来说都不陌生，但真正熟练掌握并运用office办公系统软件绝不是每一个学生都能做到的。在走访的30家外贸企业当中，有将近一半的企业都表示刚刚入职的外贸专业毕业生对office办公系统软件不能熟练运用，甚至比较生疏，这跟学生在校学习不扎实密切相关。虽然在现有课程体系当中设置了photoshop课程，但计算机基础课程学时数较少，仅有24个学时，其中理论和实验实训学时各占一半。由于课时量较少，加之学生自身重视程度不够，导致学生对计算机的熟练操作受到限制。

4 对策建议

本文结合安徽省外贸出口发展特征和外贸企业人才需求现状以及国贸专业现有课程体系存在的问题，提出以下对策建议，以实现课程体系设置的进一步优化。

4.1 突出服务地方特色，适当开设商品学和区域发展研究方面的课程

既然地方性高校人才培养需要体现地方经济的内容，学校可以结合所属地区特点和外贸企业人才需求现状开设具有地方特色的课程。如安徽省出口产品主要是机电产品和高新技术产品，学校可以开设相关商品学课程供学生根据自身兴趣进行选修。还比如安徽省出口产品主要集中在亚洲、欧洲和北美洲，相应地，学校可以开设有关亚洲、欧洲和北美洲等区域发展研究方面的课程。这不仅可以体现人才培养的差异化特色，而且有助于提高人才竞争力。

4.2 专业课程中理论与实践并重

本科院校都非常重视理论课程的学习，但过于重视理论教学，容易导致实践课程缩减、实践技能培养不足，影响学生毕业后实际工作的开展[5]。针对现有课程体系专业课程中理论学时过多、实验实训和实习实践学时相对较少问题和外贸企业人才需求“重使用，轻培养”现状，学校应在理论与实践课时划分上做出相应调整。对一些实践性比较强的课程，如国际贸易实务、外贸单证实务、国际结算、商务谈判与礼仪等，增加实验实训学时，利用模拟仿真实验室，让学生在仿真环境中身临其境地体会贸易全貌，以促进所学知识的消化吸收，从而强化其实践能力[6]。另外，学校应增加学生实习实践机会，以缩短学生从学校到企业的过渡时间，实现毕业即上岗。

4.3 重视外贸英语和计算机基础的实训学习

针对学生英语学习效果差、计算机基础薄弱问题和外贸企业重视外贸英语应用和计算机熟练运用能力现状，学校课程体系构建应充分考虑这一情况。在英语课程方面增加专业外语学时，除开设外贸口语、外贸英语函电等专业外语课程外，对国贸专业课程如国际结算、国际商法、商务谈判等课程实行双语教学，并配以相应的实训学时进行专业训练，提高学生专业外语应用能力。同时，适当增加计算机基础课程学时，尤其是实训学时，以提高学生对office办公系统软件的熟练掌握与运用能力。

4.4 创新实践项目形式，促进学生综合素质水平提升

根据外贸企业对人才思想品德素质和专业素养的要求现状，学校可以通过增加社会实践活动、公益劳动、国贸大赛等这些实践项目的学分学时来强化学生吃苦耐劳、脚踏实地以及团队沟通与协作的精神和能力。同时，为鼓励学生创新创业，学校可以为其提供必要的指导、场地设备、经费支持和制度保障，允许学生以创新创业业绩替代部分学分。

[1] 胡俊文，叶元，戴瑾.国际经济与贸易专业课程体系改革与创新研究[J].江汉大学学报（社会科学版），2006，23（4）：94-95.

[2] 高寿华.跨境电商背景下高职国际贸易专业人才培养改革路径探析[J].职教通讯，2016（11）：25-26.

[3] 韦霞.本科院校国际贸易专业课程体系的优化和应用型人才的培养[J].中国科教创新导刊，2011（11）：154-155.

[4] 陈美娟.多元化国贸专业课程体系改革的新探讨[J].中国教育技术装备，2015（09）：69-70.

[5] 王莉，于丹，胡彩梅.以市场需求为导向的国贸专业人才培养模式研究[J].江苏经贸职业技术学院学报，2016（02）：72-73.

[6] 田小燕.后金融危机时代国际贸易专业课程体系改革探索[J].企业导报，2013（8）：233.

Research on the Curriculum System of the International Trade of Applied Undergraduate Colleges——A Case Study of Anhui Xinhua College

YANG Xuerong
（Anhui Xinhua College Department of Commerce，Anhui 230601）

Based on the field survey data，this paper analyzes the present situation of talents demand in foreign trade enterprises and discusses the existing problems in the course system of international trade by combining the characteristics of Anhui's export development.And then puts forward the countermeasures and suggestions to further optimize the existing curriculum system for the local applied private universities，so as to realize the further improvement of the teaching quality and the level of running a school.

Private Colleges and Universities；applied talents；International Trade；curriculum system

F740-4

A

2017-05-30

安徽新华学院大学生素质教育研究中心项目（IFQE201611）

杨雪荣（1988-），女，安徽省阜阳市人，助教，研究方向：微观经济理论及应用。

责任编辑：吴艳玲