高中体育课篮球教学的开展策略探究

张晓海

摘 要：高中体育课中，篮球是一项必不可少的教学内容，它是一项具有综合性的、竞争激烈的运动项目，具有强身健体的功能。为了更好地开展篮球教学，教师应该创新思路，改革方法，切实促进篮球教学的高效开展和学生篮球技能的提升。

关键词：高中体育；篮球教学；寓教于乐

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）32-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.097

篮球运动是一项时尚简单的运动项目，同时也是高中体育教学中的重点教学内容。为了提高篮球教学效率，教师应该积极创新教学内容与形式，帮助学生实现身心的个性化发展，利用游戏寓教于乐，提高篮球教学效率，注重对篮球课堂教学模式的大胆创新，积极开展篮球小组合作学习。

一、帮助学生实现身心的个性化发展

高中体育任课教师在带领学生学习篮球知识与篮球技能时，要有意识地帮助学生形成对篮球这项运动的深入体会。换句话说，体育教师必须帮助学生形成对篮球运动的个人体会，从而使学生逐渐形成个性化的篮球运动技能。因此，高中体育教师应当在篮球教学中加强对学生的启发，以便使学生能够扎实地掌握篮球基本动作要领，如运球、护球、上篮、无球跑位以及区域联防等。与此同时，基于篮球这项运动的特质来看，任何篮球运动员在具备基础技术动作的同时，亦有着不同于他人的、独特的技术动作，这亦是篮球运动的吸引人之处。有鉴于此，高中体育教师在教授学生篮球知识与篮球技能的过程之中，既要注重帮助学生夯实基础技术动作，同时亦要注重对学生创新思维的养成，并能够结合学生的个人身体条件以及身心特点，帮助学生通过系统、科学的篮球技能训练，逐渐形成个人化的篮球风格。具体而言，如对待身体柔韧性突出、动作灵活的学生，体育教师应当注重培养其运球技能，对待身体对抗性较为突出而跑动能力一般的学生，体育教师则应当帮助其训练篮下技术。通过这样的针对性篮球技能教学方式，将使学生形成极具个人特色的技术动作，从而使学生更为热爱这项体育运动。

二、利用游戏寓教于樂，提高篮球教学效率

高中生面临高考，心理压力很大，学习任务也是十分艰巨，因此情绪一般是比较压抑的。因此，在篮球教学中，教师可以加入游戏的成分，这样能够缓解高中生的紧张心情，也能够提高篮球教学的效率。考虑到这种情况，体育教师应当善于将游戏活动同篮球运动相结合，设计出具有游戏性特色的篮球课程教学内容，使学生在参与篮球知识与篮球技能的学习过程之中不会感到枯燥，同时，依托此种游戏性较强的教学模式，将使学生能够借助游戏参与和游戏对抗的形式，增进彼此之间的了解，强化相互之间的沟通。具体而言，体育教师可以组织学生进行传球跑位投篮竞赛，以二个学生为一组，一个学生负责传球，一个学生负责跑位上篮，比赛时间为3分钟，取成绩最好的前两组学生进行决赛。如此，将使学生踊跃地参与到篮球技能的训练之中。

在教学中，教师首先把学生分为人数基本相等的两队，比赛从中圈跳球开始。得球一方在同队队员之间连续传接球10次以上不被对方抢断，即得1分。每增加10次递增1分。如传接球未到规定次数而被对方抢断或自己失误，则取消已传次数，直到该队重新获得球权再从头计起。在规定时间内，得分多的队获胜。

三、注重对篮球课堂教学模式的大胆创新

高中体育教师必须意识到，传统的篮球教学方法对现今的高中生而言，吸引力不大。因此，体育教师要敢于大胆地对篮球课堂教学模式进行创新，使学生能够在篮球课堂上真正感知到篮球运动的魅力，进而能够全身心地投入于其中。具体而言，体育教师可以组织学生进行NBA视频的观摩，要求学生分析球员的技术动作和球队的技能战术，并鼓励学生在日常练习中加以模仿和借鉴，如此，将使学生感受到教学内容的新鲜、生动和趣味性，从而有益于学生更为投入地进行篮球知识与篮球技能学习，进而使学生的身体机能、意志品质得到显著的提升，使学生形成对篮球这项运动的终身热爱。

四、积极开展篮球小组合作学习

合作学习是学生必须要掌握的一项技能，在篮球教学中，合作也是十分关键的能力。新时期以来，体育课程改革对于高中篮球教学有了更多的要求，尤其是对于学生实践能力、创新能力与合作能力的培养，更是尤为关注。在高中体育篮球教学当中，教师可以鼓励学生开展合作学习活动来进行深层次的知识学习和探索，引导学生在合作学习过程中畅所欲言，积极表达自己的看法和观点，引导学生对篮球知识和技能进行交流分享，更加深刻地理解和掌握基础理论知识和实践技能。同时，教师也要鼓励学生开展合作练习活动，并在具体的合作练习活动中互相指出对方的优势和缺陷，及时帮助其他同学改正篮球练习中存在的不足，促使学生牢固地掌握各种动作要领，提高学生的整体学习水平。合作学习的形式能够体现出以人为本的教育理念，使得学生能够根据自身的兴趣爱好以及学习需求进行交流和表达，使得学生能够相互学习和互相启发，进而实现理论知识和实践技能的提高。例如，在学习传球时，教师可以要求学生进行小组沟通和合作练习，引导学生将理论知识在实践中进行验证，提高学生的配合度和默契程度，营造轻松愉悦的学习氛围，从而提升学生的综合能力。

总之，对高中篮球教学的开展策略展开研究，希望体育教师能够不断地创新思路，改革教学内容，切实提高篮球教学的有效性。

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