消除高中生厌学心理现状的对策研究

吴瑞熹+吴继敏

摘要：高中生厌学是指对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。厌学心理产生的原因是多方面的，并不仅仅是高中生自身的问题，还有家长、学校、社会的问题，因此，应该分析出厌学的多方面原因，从多个角度来解决，这需要家长、学校和社会的共同努力。

关键词：高中生；厌学心理；解决方法

高中生中厌学已是一个不容忽视的现象，如果任其发展，就会造成学生对学习兴趣完全丧失，这对于学生的发展影响比较大。厌学症对青少年的身心健康发展具有比较大的危害。如果不采取一定的措施来纠正，任这种情绪发展和蔓延，所产生的影响会比较严重，这就需要找出有效的方法来解决高中生的厌学问题。

一、改善家庭环境，营造温馨家庭氛围

父母一定要在一定程度上转变家庭教育的方式。家的重要性不言而喻，能够为孩子提供一个庇护的场所。父母在平常的生活中应该注意自身的言行，及时地进行反思，为孩子创造出一个良好的外部环境。青少年时期是人格趋于完善，心智慢慢成熟，三观逐渐完善的时期，家长在这个阶段要给予孩子充分的尊重和理解，在进行家庭教育方式上要科学合理。在日常的生活中，父母要将孩子作为一个独立的个体，并让孩子认识到自己也是家庭的一分子。

尤其对于高中的学生来说，即将面对的升学压力很大，父母在这个时期要学会多倾听子女的心声，了解他们喜欢什么，渴望什么，并给以安慰和鼓励，适当地给孩子减压，多关注一下孩子的情绪变化，父母与子女的关系也会更加亲密。有了家庭的强大后盾，学生的学习积极性自然高涨。学生小王在某高中就读，周末和假期回到家里后，小王父母都是不说成绩，而是提醒他要注意身体，不要为了追赶成绩而过度劳累。节假日里，小王父母带小王去旅游来给小王放松和减压，由于小王父母的理解，小王的学习一直很主动，松弛有度，成绩一直很好。

其次家长要主动与教师进行沟通。目前许多家长对于学校的认识有些偏见，特别是高中的寄宿生家长，有些家长认为孩子既然寄宿在了学校，学校就要对孩子的一切行为负责到底。这种观念是不对的。当前的社会环境比较复杂，影响学生的人格健康发展的因素比较多样，尤其在青少年时期，孩子的分辨能力还不足。这种情况下， 家长应该加强与教师的联系，这样能够弥补家庭教育存在的不足，又能够充分地利用学校的教育资源。在家庭中，由于父母的血缘关系，使得在进行家庭教育时，感情因素产生的影响比较大。而学校在进行教育时，更加注重的是文化和道德教育。并且教师的知识体系以及文化素养与很多家长相比，优势比较明确。在这种情况下，加强家庭与学校之间的密切配合，就显得十分重要。小李就读于某高中，其父母经常打电话联系他的任课老师，当得知小李在学校暗恋某同学，比较厌学的情况后，其父母并没有一棍子打死，而是耐心教育，动之以情，晓之以理，积极配合小李的任课教师，最终让小李从早恋的沼泽中走出来。走出早恋泥潭的小李现在学习兴趣大大提升。

二、学校发挥主导作用

首先，学校要转变教育观念，将促进学生全面发展作为教育的核心内容。当前，学生的学习负担和压力都比较大，一定要从外部的环境上来对学生进行减负。当前的教学大纲以及新教材都在一定程度上降低了学习的难度，这就能够让学生的学习压力减轻，有充裕的休闲时间来做自己感兴趣的事情。学生的生活变得松弛有度，这就比较合理和科学，而且能够以更大的热情和更饱满的情绪投入到学习中去。小张是某校高中学生，以前在学校，每天面对的是课本、试卷，学习生活较为简单和枯燥。现在由于学校实施素质教育，在一定程度上减轻了学习压力。尤其是老师对于知识点的讲解，让学生能够理解并灵活运用，再也不是靠“题海战术”来进行反复强化。现在，小张的课余生活多了起来，有足够的时间去进行自己喜欢的阅读、篮球等活动，还参加了学校的文学社，有时间还给社里写稿子。在这种模式下，小张觉得每天的学习生活很愉快，并且还能够做自己喜欢的事情，比较充实。

其次，学校应该注重德育网络的教育建设。学校是学生学习的主要场所，也是形成三观的重要场所。而学校在政治、思想、品质教育中具有传统的作用，并且是其他机构所不具备的，这能够对学生形成正确的引导。学生在学校学习和生活的过程中，与教师以及同学之间的冲突在所难免，这是青春期特有的特点。虽然这种现象比较常见，但是要进行正确的引导，不然就会造成重大的损失和不可挽救的伤害。学校一定要加强对学生的德育教育以及心理教育，帮助学生消除负面的情绪，塑造健全的人格，使得学生能够成为社会的可用之才。如某高中，升学率在所在市名列前茅，并且毕业学生的综合素质广受好评。对此，某部门专门对该校进行了采访研究，发现该学校并不一味强调学生的成绩以及专注于升学率，而是要求学生的文化成绩跟核心素养同步发展。逢传统节日，如重阳，学校会组织学生去登高，去敬老院看望老人；植树节会组织学生春游，同时种小树苗。这一定程度上是对学生紧张学习的缓解，更是宣传了中华传统文化，在活動中培养高素质人才。学生们在学习的同时，也能够提高自身的素养。

最后，教师应注重提升自己的素养，转变教育观念。教师在进行教育、批评时要注重尺度，因为高中生的承受和抗压能力远远不如成年人，他们的自尊心比较强。教师要注重场合，尽量不要在公共场合对学生进行批评，要以表扬和激励为主。同时老师要转变观念，不能单方面地强调文化知识的学习，更重要的是要对学生进行正确引导，从而激发他们学习的积极性。在很大程度上，师生之间的关系是否良好，与教师的职业素养以及教育观念有很大的关联。老师如果都能够无条件地关爱每一个学生，做到一视同仁，平等对待，那么学生的情感也会随之延伸和扩散，使自己成为老师心中的好学生。某高中班主任，平时在注重学生的文化成绩的同时，比较注重学生做人方面的教育。对于学习基础薄弱的学生，总是鼓励他大胆说出自己的想法，哪怕出错也不批评，反而表扬其思路新颖。对于原则性的问题，虽从不忍让，但都是私下里去跟同学交流，不会让学生觉得难堪。某成绩较为落后的学生，平时在班里沉默寡言，同学们都不喜欢他，但是老师有一次表扬了他，说他随手捡起了地上的纸片，并主动打扫卫生，让同学们向他学习。后来该学生奋发努力，最后考取了某重点大学。

三、改善社会风气，建立和谐社会

当前由于社会转型，社会的观念多元化，对学生的思维产生了一定的影响。针对这种情况，国家要将教育提升到一个新的高度上，增加对教育的财政支出，落实和贯彻“科教兴国”的战略。要进行正面的思想宣传工作，从外部环境来激励学生，使得他们能够努力地学习科学文化知识，为现代化的建設发光发热。社会应该转变风气，加强正确的舆论宣传，对电视、文学等艺术内容要进行审核，使得他们能够对学生形成正确的引导作用。加大对酒吧、台球室、网吧这些娱乐性营业机构的整改，为青少年的健康成长提供一个良好的外部环境。在现阶段，我国的人均读书比例相较于发达国家来说较低。应该加大对于读书的宣传力度，加强全民读书的氛围，让读书成为民众休闲生活的一部分。同时应该完善一些基础设施，对于积极向上的书刊、电影等都要积极宣传，并实行补贴。建立相应的奖励制度，增加全民读书的兴趣。在这种氛围的熏陶下，对于高中生来说，会逐渐转变产生乐趣，变得乐于学习，勤于学习。

同时，建立社会化德育网络系统，加大转化力度。对于高中生厌学的现象，应该引起政府的重视。高中生是未来科技、文化等各方面的中坚力量，如果在高中时期不打好基础，提升自身的综合素养，对于未来我国社会的发展是非常不利的。政府应该积极构建学习型社会，同时宣传和落实素质教育，并配备相应的硬件基础设施以及软件文化氛围的打造。对现有不合理的教学制度和方法进行改革和完善，将多媒体设备与课程内容紧密结合，同时运用新型的教学理念和手段来调动学生的学习积极性。

综上所述，当代中学生厌学心理的成因是复杂多样的，但对策也是多种多样的，以什么对策为主，哪种对策有效、合理，这仍是我们在实践中不断探索的重要课题。需要社会、家庭、学校、学生自身的努力相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。

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