足球教学在小学体育教学中存在的问题及改进措施

李胜

摘 要 足球运动是一项广受欢迎的体育运动，从青少年时期开始培养学生的足球技能，也为我国实现足球强国梦奠定基础。当然，在校园足球实际开展的过程中，也难免会存在一定的问题与困难，只有在正确的足球教学理念和教学方式的培养下，小学生的足球技能才有实际性提升。本文简单分析了小学校园足球开展中存在的问题，并给出针对性的对策。

关键词 小学体育 足球教学 存在问题 改进措施

中图分类号：G843 文献标识码：A

1小学校园足球开展过程中存在的问题

1.1学校、家长对足球运动的认识出现偏差

小学生校内活动基本都由教师安排，而家庭活动都是由家长安排，由此可见，学生的日常活动都是由教师和家长共同决定。在应试教育传统思想的影响下，学校和家长更重视学生学科成绩的提升，而对足球运动的认知不够，只是简单地认为足球运动只是玩乐，对学生的个人成长作用不明显。校内领导同样不够重视，只依托于每周的两节体育课锻炼学生的身体，而没有安排过多的课余时间组织学生参与体育运动，而体育课堂上的教学任务比较繁重，用于足球教学的时间非常少，这就难以落实开展校园足球的号令。小学校园足球的开展也需要一定的资金支持，包括器材、场地等，由于学校对足球运动的认识有所偏差，也在開展足球运动中投入的资金较少，这也从硬件上阻碍了校园足球的顺利开展。

1.2师资力量薄弱，缺乏科学的教学方法

当前，很多地区的小学所配备的体育教师并非体育专业毕业，尤其在农村小学都是选派体育运动能力较为突出的教师兼任体育教师，这些体育教师由于缺乏专业的体育教学培训，在实际的教学中就不可避免地存在教学观念和教学方法的不合理、不科学。足球运动对小学生的技能要求较高，必须由专业的体育教师进行指导训练才能有实质性效果。虽然大部分小学已经响彻国家的号召，积极组织学生开展校园足球运动，但是其教学方法比较传统。一方面，体育教师占用过多的时间讲解理论知识，而学生的实践参与时间较少，得不到很好地提升。另一方面，教师在教学中也只是安排学生进行简单地踢球、传球动作，学生在训练的过程中也没有过多的科学指导，这也导致学生的足球运动的综合素养难以提升，只是让身体得到锻炼，而很难提高足球技能。

1.3校园足球氛围不浓厚，学生对足球运动兴趣不高

由于学生未得到科学的、正确的足球指导和训练，还没从足球运动中得到无尽的乐趣，也难以体会足球运动对身体和思想的积极作用，所以就导致整个校园足球氛围不浓厚，只是看到偶尔有几个学生在足球场踢球，而且他们也只是娱乐而已，对足球运动的认识并不深刻，态度也不积极。在体育课上，大部分学生只是抱着完成任务的态度完成教师布置的训练任务，很多学生认为在足球场上来回跑动非常累，体能跟不上，还有的学生认为进球太难，跑来跑去没什么意义，这就直接阻碍了校园足球运动的推广和普及。

2小学校园足球开展的改进对策

2.1正确认识校园足球运动的积极性

学校和家长都要认识到身心健康对学生学科学习起到的促进作用，孩子只有具备良好的身体体魄和健康的心理状态，才能更有效地学习知识。校内领导要认真研读教育部办法的关于校园足球运动开展的一系列号令，并组织学校的体育教师去参加专业的足球教学知识学习，提高体育老师的足球教学水平，运用先进的教育理念开展校园足球运动。同时，也要增加在开展足球运动方面的资金投入，尽量建设相对规范的足球运动场，配备完善的足球运动器材，确保硬件方面能满足日常足球活动需要。在课时安排上，不仅要在体育课堂上增加足球运动的教学时间，还应利用课余时间积极组织学生参与足球运动，例如每天的大课间20分钟，就可以带领学生到足球场进行简单的传球、射门训练。家长也要鼓励孩子多去踢足球，利用周末时间带领孩子去体育场踢足球。

2.2量身打造足球训练内容，合理安排教学时间

小学生的身体发育状况差异性较大，足球运动量也比较大，所以体育老师在设计训练内容时务必要考虑到运动负荷量是否学生可以承受，以免让学生过于劳累而对足球运动产生畏惧感和厌倦感，从而逐渐失去对足球运动的兴趣。足球训练内容的重点应该是专项技术训练和全面身体训练，坚持“因材施教原则、趣味性原则、重复练习原则、练赛结合原则、适宜负荷原则、全面训练原则”等六大基本原则。在训练中，教师用简洁的语言讲述理论知识，并做标准的示范动作，还可以设计生动有趣的足球小游戏还激发学生的兴趣，通过组织足球比赛提高学生的积极性。

训练时间的安排也必须合理适宜，既要满足足球业余性的特征，也应不断提高训练的有效性。通常可将训练时间设置为每周训练5次、比赛1次，并且每天的训练时间也有规定，上午可以安排45分钟开展单项基本技术训练，包括带球、传球、射门、过人等，下午可以安排1个小时进行对抗练习，体育教师边观看边指导。通过这样的科学安排训练内容和训练时间，学生就能得到系统化、完整化的足球训练，其自身地身体素质和足球技能也循序渐进地提高。

3总结

由于我国的校园足球文化相对滞后，在小学教育阶段开展校园足球是一项基础工程，各地方的小学在校园足球开展的过程中付出较大的努力，极力推广足球运动，进一步普及足球运动，以此提升小学生的身体素质和道德思想水平，并且为我国足球事业的长远发展打下坚持基础。

参考文献

[1] 小学体育课足球教学之我见——快乐小足球[J]. 孙金华.当代体育科技. 2014（16）

[2] 小学生足球教学的发展现状以及改革对策探究[J]. 鲁莽.文体用品与科技. 2012（10）endprint