解析小学语文日常教学中的交互模式

杨韶芬

如何提高小学生在语文课程学习中的注意力，激发他们的学习兴趣，是现阶段教育教学研究的关键问题。交互式教学模式在小学语文教学中的应用，使教师与学生之间得以更加平等的进行交流沟通，以培养学生的自主意识和交流能力，转变教学方式，从而提高教学效率。

小学语文日常教学交互模式一、前言

小学语文是学生奠定语文良好学习基础，培养学生语言表达能力和良好学习习惯的开始，科学合理的教学模式和教学手段是培养全面发展小学生的重要途径，而这些能力也是学生将来在社会上发展的必备能力。社会经济的不断发展，人才需求量的不断扩大，经济发展环境越来越复杂，对学生综合能力提出了更高的要求。语言表达能力是现阶段学生进入社会，能够顺利完成工作的基本技能，例如，近几年非常火的微信营销和微博营销，如何将这些营销软文设计得更加吸引眼球，是营销人员应该思考的热点问题，也是小学语文应该研究的关键。交互式小學语文教学模式是教育教学不断改革过程中，根据中小学生的实际情况研究出来的新型教学模式。

二、交互式教学模式在小学语文教学中的应用优势

1.有利于激发学生对教学过程的兴趣

兴趣是学生最好的老师。小学生自我控制能力较差，课堂注意力非常容易分散，因此，调动小学生对语文的学习兴趣，养成积极乐学的学习习惯是现阶段小学语文教师在研究教学改革之外应该重点关注的问题。交互式教学模式改变了传统课堂上只注重教师“教”的教学模式，更加注重教师与学生之间，学生与学生之间的沟通和互动，通过多媒体课件等直观、有趣的教学工具引起学生的注意力，通过生动有趣的交流和沟通培养学生的兴趣。

2.有利于培养小学生独立思考的能力

交互式教学模式提倡的是师生、生生之间的交流和互动，另外还有教师和教材之间，学生与教材之间的交流与互动，在这种教学模式下更强调的是小学生自己的独立思考能力。在教学过程中学生需要对所学内容进行不断的思考，而不是传统教学中教师把一切问题的答案都告诉学生，学生却并不能通过自己的思考得出答案，交互式教学模式下通过师生之间的交流、互动，让小学生自主的思考问题，从而培养小学生独立思考的能力，锻炼他们的逻辑思维能力和创造力，从而培养创新精神。

3.有利于提高关注小学生的个性发展

传统的“填鸭式”的教学观念下，学生只能是被动的听课和学习，很多学生即使对一些问题有不一样的想法，却得不到教师的肯定，长此以往学生的思想变得僵化、统一和懒散，他们认为只要跟着老师的教学方法走就能够取得学习的成功，从而压抑了自己的个性发展。交互式教学模式强调的是教师与学生之间围绕某一个教学问题，在平等交流和自主互动的基础上进行公平的探讨，学生能够大胆质疑和发言，教师也必须对学生的想法进行正确的分析和指正，从而不断提高学生的学习自信心，使学生的个性得到充分的发挥，从而优化课堂教学效果。

三、提高交互式教学模式效率的途径

1.采用自主学习，让学生主动发现问题

在小学语文教学中之所以采取交互式教学模式，一个重要原因就是要让学生主动思考学习中遇到的问题，让学生主动发现、思考问题，这样学生才能主动的带着问题与教师进行交流，才能提高他们的学习积极性，教师才能更有效率的进行课程教学。为了让学生主动发现问题，首先，要充分发挥教师的引导作用，围绕某个问题引导学生进行思考；其次，教师要尊重学生在自由思考过程中提出的问题，不管问题简单或者复杂，都需要教师耐心、认真的进行解答，这样才能保持学生自主思考问题的习惯；最后，教师要根据语文教学大纲，将自主学习的以相对固定的形式确定下来，提高这种学习模式的地位，让小学生提高对交互式学习模式的重视程度，从而提高学生积极性。

2.尊重学生主体，因材施教

小学生的学习习惯、思想模式等还没有完全形成，在小学语文教学中应用交互式教学模式，能够最大限度的激发小学生的学习潜力，促进学生的个性发展和创造力。实行交互式教学模式的过程中，尤其是在师生互动的过程中，教师应该充分尊重学生的主体地位，认识到学生的主体意识是不以教师为转移的客观存在，小学生思维比较活跃，没有固定的思维模式，他们有很多创新型的想法很正常，教师应该意识到这一点，尊重学生的主体地位和独特性，并对不同学生的不同学习特征进行分析，选择最适合小学生的交互式学习模式，从而提高小学生的学习质量，培养高素质的小学生。

3.提高教师的专业知识水平

交互式教学模式不同于传统的教学模式，教师必须从传统“填鸭式”的教学观念中脱离出来，为了提高小学语文教学水平，交互式教学模式对教师也提出了更高的要求。首先，教师应该转变教学观念，认识到交互式教学模式对小学语文教学的重要作用，学习交互式教学的理论与操作方法；其次，教师应该不断提高自身的专业知识水平，交互式教学模式下，学生可能会遇到学生提出来的各种问题，教师只有具备渊博的文化知识才能有效的解决小学生提出的问题，才能树立教师的威信，为接下来的语文教学做铺垫；最后，学校应该重视小学语文的教研结果，对小学语文教师的教学水平进行评价和评比，对教师使用交互式教学模式的成果进行公正的评价，实行有效的奖惩策略，从而有效的激励教师提高自身的教学水平和知识水平，更有效的实施交互式教学模式，提高小学语文教学质量。

4.充分利用现代化教学手段

随着计算机技术的不断发展，其对教育教学的影响不断扩大，有效的应用现代化的教学手段成为提高小学语文交互式教学模式效率的重要途径。多媒体教学设备作为现代化教学手段在教学中应用最为广泛的一种，教师应该利用多媒体丰富的图片、视频、声音等资源实行交互式教学，这些能够充分提起学生的学习兴趣，这样小学生才有兴趣与教师进行有效的沟通，才能发挥交互式教学模式的作用。另外，交互式电子白板也开始逐渐的普及，这是针对交互式教学模式出现的新型的电子教具，有条件的学校应该尽可能的为学生提供更加先进的教学设备，这对激发学生的学习兴趣有重要作用。

5.重视课前预习，提供充足的资料库

交互式教学模式将教师与学生放在了平等的主体地位上，教师与学生之间进行有效的沟通和互动进行学习，在这一过程中学生自主思考和学习占有很大比重。为了充分发挥交互式教学模式的作用，小学生应该在教师的引导下进行有效的课前预习，在预习的过程中还应该有充分的学习资料进行参考，包括图书资料、电子资料、案例等，丰富小学生的内在知识储存，这能为学生在学习知识、解决问题时提供帮助，也能在交互式教学模式中做出更高质量的课堂教学，培养出更有思想、有创造力的小学生。

四、总结

交互式教学模式是教育教学改革中提出的对提高小学语文教学效率，培养全面发展的高素质小学生的重要教学模式，它对提高小学语文课堂教学效率，帮助培养小学生良好的学习习惯有重要帮助。现阶段的交互式教学模式还不够成熟，还存在一些问题需要解决，但是随着教学改革的不断深入，教师水平的不断提高，交互式教学模式将为小学语文教学的发展做出更大的贡献。

参考文献：

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[2]孙艳丽.浅谈小学语文教学中的互动生成教学模式[J].小学教学参考，2011，（28）.

[3]李东升.小学语文教学中“互动式”教学模式研究[J].现代阅读，2012，（20）.