浅谈高中英语非谓语动词在完成句子中的作用

李倩

动词在高中英语课程中的学习和运用，一直是学习中的重点和难点，非谓语动词的运用更是难点。基于此，针对高中英语非谓语动词在完成句子中的作用加以分析，以此完善非谓语动词在完成句子中的实际运用。

非谓语动词高中英语完成句子一、非谓语动词在完成句子中的作用

非谓语动词主要有不定式形式（the Infinitive）、分词形式（主要分为现在分词the Present Participle和过去分词the Past Participle）和动名词形式（the Gerund）三种，指的是在句子中不做谓语，也就是除谓语外具有其他语法功能的动词。

笔者主要通过对非谓语动词与谓语动词之间的比较，探讨高中英语非谓语动词在完成句子中的作用。

1.与谓语动词在完成句子中相同的作用

非谓语动词与谓语动词在完成句子中相同的作用有四种，现总结如下：

（1）及物动词都可以与宾语连用。例如：They built an apartment—They suggested building an apartment等。

（2）都可以被状语修饰。例如：The shirt fits her very well—The shirt used to fit her very well等。

（3）都在完成句子中有主动与被动的形式。例如，谓语动词的被动语态They were punished by their teacher；动名词的被动式 They avoided being punished by their teacher等。

（4）都有逻辑主语。例如，谓语动词的逻辑主语 They started the work at once；动词不定式的逻辑主语 The boss ordered them to start the project等。

2.与谓语动词在完成句子中不相同的作用

非谓语动词与谓语动词在完成句子中不相同的作用有三种：（1）非谓语动词可以有名词作用（如动词不定式和动名词），可以在句子中做主语。例如：When to live for Beijinghas not been decided yet；可以做宾语。例如：She pretended to be reading the newspaperwhen I entered the room；可以做表语。例如：The truth of the case remained to be looked intoby the police。（2）非谓语动词可以有形容词作用（如动词不定式和分词），可以在句子中做定语。例如：Please set yourself at ease，for there is nothing to worry about；可以做表语。例如：Cleaning workers in big cities usually get paidby the hour；可以做賓语补足语。例如：The squirrels was lucky that it just missed being caught。（3）非谓语动词可以有副词作用（如动词不定式和分词），可以在句子中做状语。例如：不定式在句子做状语She kept silent about the accident so as not to lose her job；分词做状语的原则有两点，一是要注重分词的逻辑主语与主语保持一致，二是要注重该分词必须和句中的主语含有逻辑上的主谓或动宾关系。例如：So many directors being absent，the board meeting had to be put off.

二、完善非谓语动词在完成句子中的运用

1.学生要清楚非谓语动词做主语、宾语时动词不定式和动名词的用法

在高中英语的学习中，由于课程量大，语法知识点多，所以学生常常在学习非谓语动词时感到困难，仅在上文的总结中就可以看出，非谓语动词在完成句子中的功能和作用有很多，要完善学生对非谓语动词在完成句子中的运用，首先就需要学生清楚非谓语动词在主语、宾语中动词不定式和动名词的用法，打好学习的基础。尽管这一系列动词在句子运用中发生了较大的变化，但是他们都是从动词形式变化过来的，在完成句子中不能独立的做谓语，但是却可以充当其他成分，教师要帮助学生树立对这一类非谓语动词的深刻印象，使学生能够根据句子的意义和意思，再去确定动词的准确用法。

2.学生要深化对状语、宾语补足语运用不定式和分词时的认知

非谓语动词做状语是高中英语中的重要考点之一，做宾语补足语更是常考点。教师要深化学生对状语、宾语补足语等概念的加深教学，学生如何在不定式和分词的形式下适当运用非谓语动词作状语和宾语补足语，做原因状语、时间状语、条件状语、让步状语、说明性的自然结果状语和伴随性状语，做宾语补足语表正在进行的主动作用的，表示已完成的被动性作用的，如果做宾语补足语的动词已经具有形容词的特征时，或者其他情况下等各种情况都要举出例子。学生要时常通过对完成句子的判断和练习，熟悉句子并能够熟练运用。

3.明确非谓语动词不同词性的认识

非谓语动词在完成句子中做表语时是用来表明句子的主语是“干什么的”，做形容词时，多表明“物”的特征，不同的词性有不同的含义，用法也不相同，所以学生要对非谓语动词在不定式形式、现在分词和过去分词形式的各种词性的认知加以深化，以此完善非谓语动词在完成句子中的运用。

三、结语

非谓语动词不仅可以与宾语连用、被状语修饰、有主被动形式、有逻辑主语，还具有名词作用、形容词作用和副词作用，这容易导致学生在学习的过程中感到知识体系过大而学习困难。所以非谓语动词在完成句子中的作用需要学生在运用时清楚判断，这样才有助于学生更好的完成句子或翻译句子，学生要注重完成句子中的时态、语态和主谓一致性。此外，还应该注重对非谓语动词成分、特征和相关名词或代词的逻辑关系，通过对逻辑关系的思考和对完成句子意思的整体性考虑，选择最为准确的非谓语表达形式。

参考文献：

[1]王爽.高中英语非谓语动词教学行动研究[D].东北师范大学，2011.