农村中学阳光体育运动的实施方法

刘智

[摘 要] 阳光体育运动计划旨在推动广大青少年从教室走向操场，在大自然中享受阳光，享受体育运动带来的快乐，进而养成体育锻炼的习惯及健康的生活方式。农村中学的阳光体育运动开展情况与实施状况并不十分理想。在“大众创业、万众创新”的时代背景下，运用创新思维与方法，从创新阳光体育运动宣传方式、挖掘体育运动新内容、创新体育运动方式、创新阳光体育运动活动时间、创新教师引进和经费筹措机制等方面开展工作，能使农村中学的阳光体育運动取得新突破、新进展。

[关键词] 阳光体育运动；农村中学；问题；创新

2007年4月，教育部、国家体育总局、共青团中央在北京联合启动“全国亿万学生阳光体育运动”计划。该计划旨在推动广大青少年从教室走向操场，在大自然中享受阳光，享受体育运动带来的快乐，通过锻炼增强体质，改善身体健康状况，进而养成体育锻炼的习惯及健康的生活方式。到现在，该计划已经实施整整10年了。在这10年里，阳光体育运动的“健身心、助成长”作用得到凸显，它的育人功能不断增强。2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出了“大众创业、万众创新”的号召（下文简称“双创”），神州大地从此掀起创业创新浪潮。在此背景下，在教育欠发达的农村地区，研究如何创新性开展阳光体育运动，意义尤为重要。

一、农村中学阳光体育运动开展现状

对于农村中学，要贯彻落实好教育部的阳光体育计划，还是存在一定难度的，目前阳光体育运动的开展与实施还没有达到理想中的状态，这主要表现在以下几方面：

（一）思想认识不到位

在农村中学，阳光体育运动受到的重视程度不够，首先在于对这项计划的思想认识不够。因为现阶段，学校工作的重心主要在升学率、教学排名方面，阳光体育运动自然就摆在了次要位置。在许多农村学校，甚至正常的体育课都难以保证，总是被挪作他用，更不用说开展每天1小时的阳光体育运动了。很多农村中学的体育锻炼活动是零星、碎散的，不成体系，起不到锻炼学生身心的效果。

（二）体育师资薄弱

在许多农村学校，没有配备专门的体育教师，基本上都是由其他科目教师兼任。由于体育师资匮乏，阳光体育运动计划往往难以正常开展实施。很多学生喜欢的诸如羽毛球、足球等体育运动项目，也由于缺乏专业的体育教师指导而难以开展，这也使得学生的锻炼积极性被打击。

（三）资金投入不够

在一些农村中学，由于经费不足，导致体育锻炼器材匮乏、运动场地不足，也限制了阳光体育运动的开展。有些农村学校虽然开始投入了一定的经费，购置了一些体育锻炼器材设施，但缺乏后续的保障维护经费，一段时间过后，器材损坏和磨损消耗后，没有得到及时的维护与补充，阳光体育运动计划也就此终止。

（四）缺乏监管与奖惩机制

在某些农村地区，阳光体育运动计划有没有真正开展与落实，并没有得到有效的监管。有些开展的时候也只是走走过场敷衍上级，学校或主管单位抱着消极的态度应对阳光体育运动计划。对一所农村学校而言，阳光体育活动开展得好或坏，在考评方面并没有多大的差别。久而久之，学校、学生开展阳光体育运动的积极性就渐渐消失殆尽。

二、农村中学阳光体育运动的实施方法

在“大众创业，万众创新”的背景下，针对农村中学阳光体育运动如何开展，不妨用创新的思想、方法来面对，以有效改善当前该活动开展不尽如人意的现状。

（一）打破思维定式 营造浓厚氛围

在农村中学推进阳光体育运动，首先要改变以往拉条幅、写标语、放广播的宣传方式，可以尝试一些新的途径。如举办一届阳光体育运动会，设置一些人人都熟悉的比赛项目，让比赛变得更加大众化和有趣味性。还可以在学校选拔出一些有运动特长的学生，让他们做体育锻炼小老师，带领其他学生进行阳光体育运动。同时还可以在校园寻找学习成绩好且热衷于体育锻炼的学生，把他们树为榜样，树立正面典型形象，打破应试教育那种学习至上的惯性思维，让阳光体育运动入脑、入心。

（二）因地因校制宜 挖掘创新方式

在农村中学，体育运动形式其实丰富多彩，例如男生爱玩的滚铁环、抽陀螺、武术、乒乓球、足球、篮球等，女生爱玩的跳橡皮筋、踢毽子、跳房子、跳绳、舞蹈等，可以说项目和内容非常广泛。所以，开展阳光体育运动可以因地制宜地进行，不必拘泥于形式，学生喜欢玩什么就让他们玩什么，只要有利于发展身心素质就行。这也是一种创新的思路，它摒弃了原有的僵化做法，有利于使阳光体育运动开展得有声有色。

农村中学阳光体育运动还可以开展既有竞争性又兼顾观赏性，既富有娱乐性又带有健身性的项目，例如呼啦圈、跳竹竿舞、集体拔河、摸石头过河、定时定点投篮等，把活动变得既具有多元化又不失群体化和艺术化。通过创新的手段和做法，让人人参与阳光体育运动，给所有学生带来满满的收获。

有些农村中学在阳光体育运动开展与实施方面的做法和经验值得借鉴，比如每年定期举办家庭亲子运动会、校村联合运动会、教师与村民拔河比赛、拓展运动等，使整个地区的体育锻炼氛围变得非常浓厚。村民对子女参与阳光体育活动也非常支持，子女需要买什么运动装备，则是无条件支持。他们的做法自然也得到了当地政府部门的重视和大力支持，整个学校的阳光体育运动事业进入了良性发展轨道。

（三）灵活安排阳光体育运动时间

农村中学阳光体育运动很多之所以流于形式，还有一个重要原因就是时间安排太机械，一般利用早操、大课间或者下午课后进行，时间很有限，这就无法达到这项活动开展的目标。若能好好开发利用校园第二课堂活动，阳光体育运动的开展就有很大余地。比如首先可以在学校成立一些体育社团组织，如武术协会、散打协会、乒乓球协会、街舞社等，鼓励学生加入各自感兴趣的社团，这些社团可以定时或不定时地开展活动，可以是下午课后，也可以是晚上，还可以是周末，这样就不受场地和时间限制，也是阳光体育运动的延伸。另外，每年的寒暑假也可以考虑安排阳光体育运动，例如暑假可以安排游泳比赛，寒假可以安排长跑活动等。总之，阳光体育运动可以不局限于校内，不受常规课程时间约束，使该活动常态化。

（四）创新奖惩机制 保障长效性

阳光体育运动的受众主要是学生，如何激发学生的参与积极性，这就需要一套行之有效的评价激励机制。可以把学生日常在阳光体育运动中的表现记录下来，及时、恰当地予以评价，并把评价结果纳入学生评优、学业成绩的考核体系中。还可以设置“阳光体育运动之星”“阳光体育运动赛季之星”等奖项，激励学生积极参与进来。学校层面，则要严格实行奖罚分明的奖惩机制，对弄虚作假，该活动开展不到位的学校，要进行批评教育，乃至追究校领导责任。

（五）确保师资投入

师资力量不足，经费、场地、器材不足，是导致农村中学阳光体育运动不能有效开展的重要原因。对于农村中学而言，体育教师的编制计划可能难以突破，但可以通过其他办法解决，比如可以采取学校之间体育教师交叉替补教学，聘请体育教师来校授课等方式。经费筹措方面则可以打开思路，采取众筹、募捐、企业赞助等方式，只要不违规违法，各种方法都可以尝试。兴建好的体育场地、设施，可以采取取之于民、用之于民的办法，在课余时间及节假日无偿向周围村民开放，增进学校与社会的联系。

创新无止境，办法总比问题多。在“双创”的大背景下，在党和政府的正确领导下，我们要解放思想，转变思维，群策群力，这样，农村中学的阳光体育运动开展与实施一定能够取得新突破、新进展，阳光体育运动的既定目标也一定能够全面实现。

参考文献

[1]周多涛.探讨农村阳光体育运动开展的现状与发展策略[J].学周刊，2016，（01）.

[2]李伦辉.基于创新教育理论的体育教学方法理论与实践探讨[J].人才资源开发，2016，（08）.

责任编辑 万永勇endprint