浅析教与学

陶中青

教与学是矛盾着的两个方面，无矛盾不正常，激化矛盾不可取。各项教学活动中。教师处在主导地位。教师的高明就在于有驾驭矛盾的能力和主动性。从而师生共同创造出较为理想的成绩。

教与学是一个渐进过程。是由简单到复杂，由低一级向高一级，一步一步渐进的，某一个过程欠缺，或没有学懂，后面还是难学懂。特别是理科，不能走捷径，否则，欲速则不达。

那么，我们能不能成为一个优秀的教师？我认为，我们应该有一个方向，发挥集体智慧，前人为后人铺路，代代努力积累，有利于我们的后人，也有利于实际从教工作。我想做一個探路者或垫脚石。基于这种想法，以下几点是我的浅见。

一、对学生爱的投入

当教师是高尚的情感职业。首先要把尊重学生、热爱学生放在首位，要把学生看得比自己的孩子还重，真正放在心上。只有在这样一种感情促使下，正确认识学生，理解学生，才能教育好学生。在具体教学中，教师有没有感情投入，对学生激起共鸣、感动、激励的情感，肯定对学生的理解感悟是不一样的，其教学效果也是不一样的。

教师对学生接触多，情感深，才有亲和力。从总体说，教师的亲和力关系着学生群体学习生活的民团结、奋发，以及创造力的展现。有时，教师不一定非得说教，一个眼神、一个点头、一个手势、一个由衷的欣赏，学生就能心领神会。因此，教师和学生融为一体，对班级的凝聚力，对激发学习积极性、兴趣、学习效率至关重要。只要一个班的学生，有了团结一致的精神，一切事情都好办了。

教师的亲和力，一定要体现教师的人品人格上，体现在工作方式方法上，每一项集体活动后，要总结一下，赏罚分明，公正公平，不过分抬高和贬损学生。始终不脱离你的导向。

学生不可能不犯错误，做为教师批评必须抱诚心帮助的心态，只要有进步，改了就行，不计过节，以宽容对待学生，有时宽容就是教育（要让学生明白），不和家长较劲，家访、和家长配合很重要。

学生不是教师的私有，也不是学校的私有，是国家的未来，也有可能是世界的人才。教师和学校主要是义务和责任。所以教师要把胸怀博大，要善于引导，善于化解矛盾，真心实意地把无私地爱奉献给全体学生。

二、教师自身的完善

“打铁先得自身硬”，一位称职的好老师，首先专业有功底，艺高才能胆大，心正才能上速度，不犹豫才能给学生定心丸。当代教师知识面必须要宽，不仅有知识，更重要的是有远见，有智慧和策略。时时引导学生向远看，只有学生看得远，才能激发志向；有志向，才会目标明确；目标明确，才会有持久的兴趣并产生顽强地拼搏精神。有时精神的力量是无法估量的。

我认为教师的各项基本功，始终是教师的主攻方向，尤其是在业余时间（少饭局）。这种方向的重心是业务的熟练和速度。教师要有洞察力，细心观察研究学生，会灵活运用各种知识，以及教育心理学方面的知识。教师如果业务熟练的情况下，备课重点是备学生，备课堂训练和课外作业。可做可不做的作业可以不布置，复习时返回来课堂上点一点，达到目的就可以了。我宁可少写教案，每天阅作业必有记录，发作业必有表扬。

教师课讲得好，讲在点子上，当然重要，但是课堂内的理解，记忆不一定长久。我们现在要的是；教师教给学生的，学生全忘记后剩下的东西，那就是重在培养能力。只有反复实践了，才能真正理解，变为学生的能力，肯定会促进学生的应考速度。

因此教师一定要谋好教与学的战略战术，要形成一种有艺术特色的教学风格（自己不一定知道），更要形成一种学生易接受的训练方式，在这一点上，调动学生的活跃思维，就是一种关键，一种导向。

从教态教风说，教师的精神气质、穿衣、笑貌言容，语言风趣，幽默，讲课不拿书等就基本决定学生是否欢迎你的课。

严师出高徒。首先是教师自身的严格，包括不迟到早退，上下课按点，干净利落，言必性，行必果，然后才是对学生各方面的严格。严不能死板，不能一刀切。言和宽是矛盾的两方面，以严为主，宽严相济，才不致于于极端，才会避免失误；严是手段，正规才是目的。在人生成长的路上，一念之差，就有可能造成千古恨。

国家的人，国家的事，我们只是凭能力，尽力而为，谁也不能包治天下。我们只有按理智办事，按法规办事，才能事半功倍。智商要决定情商。

对一个好教师来说，要的是整体效应，不是一两个尖子生。尖子生固然有知名度，可采取个别指导培养的方式。只有优秀的集体，才能产生批量的优秀人才，批量才能说明教师的真正水平，学生才会心服口服，才有社会效应。

三、方向和速度

方向，在一个班级来说，有共性，也有个性，教师既要引正整体方向，又要具体人具体指导，方向也要随形势而变。一定要切合实际。必须明确的是：方向比速度更重要。在方向正确的前提下，又要特别讲速度，因为今天是速度决定胜负的时代，没有速度，就没有最后的胜利。

讲速度就是要有效地、科学地利用时间。教师能为学生省时间，学生能为教师省时间，才能谈得上速度。这不一定要告诉学生，全在教师的运作，教师要有方向、目标、计划、策略、标准设想、采取多种方法，运用在教与学的各个过程，甚至从走路、说话、办事做起。例如，布置学生写快字，找快书字帖临摹，说话抓要点，用词恰当，作文抓住主题，抄写符合文字格式，细到标点符号的应用；解答题的规范格式等。没有基本上路的基础训练，就不可能快。学生大多数能上规矩，教师讲课才能少废话，直奔主题；学生作业上规矩、整齐、正确率高，教师才能批阅的快，才能提高效率，才有更多时间精心备课。

总之，教与学是齐心合力的事，一个优秀的教师，只有处理好教与学的关系，专心专意地对待自己天天干的事业，没有干不好的。endprint