高中英语教学中隐性德育教育

张海东

摘要：本文以探讨隐性德育教育及其相关概念为出发点，分别从完善隐性德育教育模式体系、利用重点句型的学习进行德育渗透、丰富教育方式、加强隐性德育教育师资队伍的建设这四个方面，对如何开展高中英语教学隐性德育教育的具体措施进行了重点探讨，并总结了在高中英语教学中开展隐性德育教育的重要意义，以完成对高中英语教学中隐性德育教育的研究。

关键词：高中英语教学 隐性德育教育 开展研究

中图分类号：G63341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0119-01

隐性德育教育的出现，对于提升学生的思想道德觉悟水平具有重要的作用。在高中英语的教学中，不仅要夯实学生的英语基础知识，更要提升学生的道德思想觉悟。然而我国的隐形德育教育发展正处于起步阶段，在其教学发展中还存在着有待完善的地方，如德育渗透力度不够、师资队伍建设力度有待提高等诸多问题。为了更好地完善高中英语教学，就必须对其隐性德育教育进行研究。

一、隐性德育教育及其发展现状

隐性教育是指在教育中通过潜移默化的引导方式对学生进行教育，隐性德育教育的目的就是为了提升学生的思想道德觉悟水平，在不知不觉的学习中，提升其素质能力。然而，我国隐性德育教育，还存在着以下几点不足。首先，我国高中英语教学中隐性德育教育模式体系还不够完善，其中更是缺乏对教材的充分利用和开发；其次，高中英语教学中重点句型的学习与德育渗透的结合还不够紧密；再次，高中英语教师的教育方式还有待丰富，只有积极营造轻松、快乐的学习氛围，才能真正引导学生进行快乐学习；最后，英语教学中隐性德育教育师资队伍建设的力度还有待提升。

二、高中英语教学中开展隐性德育教育的重要途径

（一）完善隐性德育教育模式体系

完善隐性德育教育模式体系是深入隐性德育教育的重要基础。高中英语教学中现有的隐性德育教育缺乏对英语教材的素材使用和资源挖掘。为了更好地开展隐性德育教育，教师需要充分利用英语教材资源，引导学生明确生活中有价值的事情。如在节日的学习中，教师可以向学生讲解不同的风俗习惯以及需要注意的事情。在讲解不同交通工具的乘坐中，引导学生关爱老弱病残以及孕妇，及时为有需要的人让座。

（二）利用重点句型的学习进行德育渗透

高中英语的相较于初小年级英语，提高了语法的学习难度，在学习英语的重点句型中，教师应该不断引导学生理解重点句型中重要词汇的深层含义，自然地对学生进行德育渗透，进而提升学生的思想道德觉悟，提升自我修养水平。如在讲解break up这一词组的用法中，教师可以为学生提供现实生活中的实际案例，增进学生对突破这一句型的理解，进而引导学生对重点句型有深刻印象的同时，激发学生勇于发现自身缺点，努力改正的精神和勇气。

（三）丰富教育方式

教育方式的丰富，极大地提升了学生英语课堂注意力的集中程度，加上教师幽默、风趣的英语教学，就一定可以为学生营造轻松、快乐的学习氛围，真正做到寓教于乐。高中英语的学习不仅是对单词、语法的学习，更是为了提升学生思想道德建设。教学中教师可以引入情境教学，或者小组学习的方式，引导学生深入英语应用的同时，提升学生的合作学习能力，让学生树立竞争意识。

（四）加强隐性德育教育师资队伍的建设

为了更好地提升高中英语的隐性德育教育质量，学校可以不断加强隐性德育教育的师资队伍，通过聘请教学经验较为丰富的英语教师，为其他教师发挥榜样模范作用，进而整体上提升师资队伍的教育能力。学校还可以定期开展隐性德育沟通交流活动，鼓励所有英语教师参与到活动中，通过彼此的交流沟通，及时发现自我教学中存在的不足，在同学的帮助下，有方向性地提升自我英语学习能力和思想道德建设，进而提升隐性德育教育素养。

三、高中英语教学中开展隐性德育教育的重要意义

在高中英语教学中开展隐性德育教育，可以进一步引导学生对英语教材进行深入学习，这对高中英语重点句型、重点语法的学习是极其重要的。在丰富的教育模式下，可以极大地激发学生对高中英语的学习热情，进而提升学生的学习质量和学习效率。与此同时，在隐性德育教育的开展中可以对学生的基本礼仪和礼貌进行合理要求，引导学生明确学习生活中有价值的事情，提升学生的思想道德觉悟以及自我修养水平。

四、结语

隐性德育教育的提出大大地提升了学生的道德思想建设力度和建设成效，对发展学生的各方面素养起着重要的作用。我国现阶段高中英语教学的隐性德育教育中还存在着教育模式老旧、教育体系不够完善等弊端，要想改善高中英语教学中隐性德育教育发展中的窘境，为隐性德育教育以及高中英语教学的相关学者提供科学、有效的参考建议，就必须对如何开展高中英語教学的隐性德育教育进行研究。

参考文献：

[1]杜日升.浅谈高中英语教学中的德育教育[J].学周刊，2016（8）：82.

[2]高吉鹏.浅析德育教育在高中英语教学中的渗透[J].中国校外教育，2015（2）：86.

[3]万倩.如何在高中英语教学中渗透德育教育[J].英语广场（学术研究），2014（2）：160-161.

责任编辑：杨国栋