探究提高初中物理教学质量的对策

廖红明

摘 要：初中物理对于学生而言是一门全新的学科。在这个学习物理的初始阶段，如何提高初中物理教学的质量成为摆在所有初中物理教师面前的第一任务。尤其在学生刚接触物理的关键阶段，更要重视这门学科的教学。本文从教学观念、物理实验、拓展知识等方面探究提高初中物理教学的对策。

关键词：初中物理；教学质量，对策

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-071-01

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一直以来，物理就是初中阶段十分重要的科目。物理教学不仅承担让学生掌握物理基础知识的任务，还要为学生在高中阶段学习更高水平的物理知识作好铺垫。所以，如何在初中阶段提高物理教学质量是所有物理教师需要认真思考的问题。由于初中物理属于理学范畴，学习难度相对较大，由此带来的是学生对于学习物理缺乏信心，有的学生甚至惧怕物理课程。因此，每一个初中物理教师都要充分思考如何才能提高物理教学质量这个问题。笔者从多年的初中物理教学实践经历出发，从以下几个方面阐述自己对这个问题的思考。

一、转变教学观念，采用新的教学模式

传统的应试教育观念认为，教学的目的是能在考试中取得好的成绩。在这个观念的指导下，初中物理长期采用应试教学模式。教师在初中物理教学中，把如何能让学生取得高分作为教学目标，对于物理知识的讲授完全采用填鸭式教学。更甚者，有些教师违背正常的教学规律，忽略了一些物理教学必备的实验环节，转而采取题海战术。这种教育观念应该退出历史的舞台了，然而，我们一些教师不图进步，思想始终没有转变过来，给教学带来了严重的阻碍。

如今，素质教育理念逐渐渗透在初中物理教学中，教师应当顺势而变，积极转变陈旧的教学观念，以培养学生的物理能力为教学目标。在素质教育观念下，教师要从传统的讲授式教学模式下走出来，积极探索符合素质教育理念的教学新模式。在新的教育模式下，教师应当着重激发学生学习物理的兴趣和培养学生物理思维能力。我们都知道，学习兴趣是学习的内在动力。尤其对于物理学科而言，很多学生对物理无感，甚至惧怕物理课程，面对这样情况，教师应当想法设法激发学生的兴趣。此外，新的教育模式要求以培养学生的物理素质为要求，因此在物理教学中教师应当重点培养学生物理思维能力，提高学生的物理素质。

二、增加实验课程，采取实验教学法

物理学科是一门以实验为基础的学科。不管是物理结论的由来还是物理猜想的验证，很大一部分都是通过实验而取得的。因此可以说，物理实验是学习和探索物理必不可少的一种方法。然而，在物理教学实践中，物理实验的课时少之又少。究其原因，大体上有三点。其一，很多学校，尤其是一些乡镇中学，基本的物理实验设备缺乏，缺少开设物理实验课程的条件。其二，有些学校虽然具备进行物理实验教学的条件，但仍然以传统的讲授式教学模式为主，物理实验课时短缺。其三，很多教师为了节省教学时间或者由于个人原因，往往在课堂上进行实验演示，以此取代对学生的实验教学。

在初中物理课程中，如果缺少实验课程，那么物理教学则是不完整的。物理实验对于物理教学的重要性是不言而喻的，我们也相信绝大多数老师也是这样认为的。因此，在初中物理教学中增加实验课程是迫在眉睫的任务。在实验课程中，学生通过自己亲手操作实验，汲取相关的物理知识。更重要的是，在实验的过程中可以激发学生对学习物理的兴趣，增强学生的实践能力。物理实验也是学生体会物理知识如何在实践中进行运用的途径。在初中物理教学中，仅仅通过教师的讲授，学生们很难直观感受到物理知识是如何在实践中运用的。通过物理实验课程，这个问题就可以迎刃而解了。

三、摆脱教材局限，推展学生知识

物理是一门内容丰富的学科，很多知识点之间相互串联。而物理教材的编写考虑的因素有很多，并不会将某一个知识点拓展太多。为此，初中物理教师要清楚地认识到这一点，在物理教学实践中，应当本着让学生透彻理解知识点的要求开展教学，而不能仅仅局限于教材知识。教师在教材之外拓展学生的物理知识，不仅有助于学生理解教材知识，也能激发学生对物理的求知欲和探索欲，这对物理学习是十分有益的。

初中物理教师不能局限于物理教材，也不能局限于物理教学，而应当积极开展一些物理活动，以此来培养学生在实际生活中运用物理知识的能力，以及拓宽学生的视野。举例而言，教师可以在课堂之外给学生们提供一些物理科學前沿的消息，让那些感兴趣的学生搜集相关资料，然后抽出时间与其他同学相互交流，彼此提高。这不仅能给学生们提供了一个和谐的学习物理的氛围，也能培养学生的兴趣和提高学生的综合能力。在学习物理上，学生的积极性一旦被调动，那么学生就会无意中增加对物理学科的关注，初中物理教学质量的提高也就是水到渠成的事情了。

总而言之，初中物理教学质量的提高需要每一个初中物理教师的努力，当然也离不开任何一个学生的支持。素质教育不断渗透物理教学的今天，通过以上三个对策，我们认为在一定程度上能够激发学生学习物理的兴趣，培养学生提升物理思维能力。长期以往，初中物理教学质量也会水涨船高，水到渠成了。

[参考文献]

[1]王建辉.浅议如何提高初中物理教学质量[J].中国科技信息，2012（13）.

[2]尹俊杰.试论提高初中物理教学质量的策略[J].学周刊，2016（12）.endprint