构建“一主四翼一平台”课程，提升学生安全素养

赵承红

摘 要：安全工作是学校工作的一把大伞，其他工作都在这把伞的下面。确实，没有一个安全的校园，就没有孩子们幸福的乐园。学校的使命是教给孩子学会自己撑起坚实的伞抵御风雨袭击，赋予他们终生安全的能力。

关键词：学生；安全素养

中图分类号：G622.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-049-01

0

如何让学生自己撑起这把坚实的伞？靠的是安全教育。而安全教育必须通过课程有效实施。为改变日常安全教育课程目标不系统，内容碎片化，教学口号化等问题，我校重新整合教育资源，主要从课程理念、课程目标、课程实施、课程保障、课程评价等方面做好课程体系构建，提出了“一主四翼一平台”课程模式，努力提高安全课程教学质量。

一、课程架构

秉承“生命至圣，安全第一”的安全文化教育理念，倡导全校师生牢固树立“生命有限，安全无限”的价值观，以“为每个孩子的生命成长赋予终生安全的能力”为使命，本着预防为主，教育为先的原则，以夯实安全知识，培植安全技能，养成安全习惯，形成安全意识为目标，努力提升学生的安全素养。

一主课程——基础课程。我们设置了专职安全教师依据山东省安全教材上好基础课程，在此基础上，将安全教育与习惯养成、文明礼仪、珍爱生命融为一体，努力培养学生的规则意识、责任意识，逐步形成安全意识。

四翼之一：专题教育课程。将每个月的安全主题活动课程化。以重要时间节点为安全教育载体，扎实做好安全教育日、消防日、法制宣传日、交通日、心理健康日、防灾减灾日等重要节日的专题教育。

四翼之二：法德課程。学生良好的习惯和道德品质是安全教育实效性的有力保证。我们将学校德育教育和安全教育有机融合，学校构建了法德教育课程体系，开设法德讲堂，教育学生崇法明礼，守法用法。充分利用法德主题课程《小学生守则在心中》《文明礼仪在校园，我把礼仪带回家》《法在我心中》等对学生法律知识渗透，学习敬人之道、律己之规，结合法德课程开展“好学生好习惯”养成评价，规范学生一日行为，大大减少了意外伤害事故的发生。

四翼之三：生存演练课程。把应急疏散演练课程作为安全教育的重要抓手”。每月一次主题演练，主要是地震逃生、消防逃生、防踩踏、校车逃生演练、防暴力演练。重点做好演练的操作流程。演练前，做好各项应急预案的制定，召开各层会议明确分工、职责和程序。各层面先多次进行桌面演练，邀请消防大队、派出所、保安公司等专业人员协助指导教师和学生的逃生技巧。

四翼之四：心理健康课程。学校设置专职心理健康教师，从生命成长的高度，上好心理健康课，关注不同年龄特点的生存状态，关注学生心理与品格、文化与价值等隐性安全教育。尤其把握特殊群体学生（留守儿童、残疾儿童、离异家庭）的心理，针对各阶段的学生进行心理疏导，通过拓展游戏、团队辅导、心理健康日等活动，让学生悦纳自己、悦纳他人，培养学生健康向上的心理品格，实现身心健康、人性美好，人格健全的培养目标。

一平台：安全教育实验平台。自去年以来，我市为全国安全教育实验区，充分利用好实验平台资源。学校制定了《安全教育网上平台实施方案》《班主任利用安全平台开展安全教育评价办法》，多次召集班主任进行使用培训，由班主任再向家长进行培训。

二、课程实施

1.借力成立智囊团

为提高课程的实效性，学校充分利用社区资源为专题教育助力。我们成立由法制副校长、交通警官、医务人员、“五老”、消防人员、校企共建单位宣传策划人员组成的校安全教育智囊团队对学生进行法律常识、营养健康、疾病预防、防火自救、交通法规等安全知识和技能教育。如法制宣传日，请法制副校长到学校进行“法在心中”知识讲座，交通日请交警叔叔到校现场进行交通手势教学，请消防大队警官进行“远离火灾，珍爱生命”知识讲座，请医院的专家到学校进行应急救护培训等。每次活动不仅学生参与，更重要的是让教师和部分家长参与学习，也提高教师和家长的安全意识和安全防范能力。

2.通力合作严落实

为做好“一主四翼一平台”课程的有效实施，各处室通力合作，共同负责实施监督。如安全基础课程和心理健康课程由教务处负责组织实施，由专职的教师上；专题教育课程和法德课程由德育处负责制定，级部主任负责实施，班主任协助；生存演练课程和实验平台由安全办负责组织实施。每个学科教师也具有一份安全教育的责任，将安全教育内容有机渗透到本学科中，校长亲自参与课程建设，同时发掘家长资源，让家长参与安全课程建设，主要是安全制度性文件制定、安全校本课程的整合和开发，安全教育的责任督查，制定安全教育工作推进表，严格落实“上什么”“谁来上”“什么时间”“上的质量如何”等方面的跟踪评价。

3.活力课堂入心灵

为保证课程实施质量，改变以往的教师讲学生被动听的教学方式，结合小组合作学习策略，重点采用教师讲和小组交流、学生上台讲，通过专家讲堂、趣味游戏、主题班会、角色表演、生存体验、知识测试、现身说法等形式给学生以警示和启迪，教学的重点由强调应该做什么，转变为怎么做，为什么要这样做？使学生从认识生命、尊重生命、珍爱生命的视角使学生牢固掌握安全知识与技能，提高安全能力素养。真正让课程入脑入心，提高课程实效性。

4.助力培训强技能

学校邀请司法所律师以案例形式讲解法律法规知识，使教师知法、懂法、守法，提高教师的法律意识和法治思维。邀请消防大队、交警支队等专业人员进行安全知识和实地操作培训，重点利用案例进行分析和操作进行桌面演练，规范安全管理的操作流程。为检验学习成果，学校每个学期组织一次应急知识测试和实地操练比赛，牢固树立责任意识、危机意识和规则意识，做到时刻警醒，警钟长鸣。

安全教育就是为孩子储备一把坚实的“大伞”，风雨欲来时自己具有抗风险和风雨的积极细胞，免受风雨袭击。

安全教育永远在路上，为他们的生命成长赋予终生安全的能力，我们责无旁贷。endprint