论幼儿户外体能活动中的安全保护措施

李莲芬

摘 要：户外体能活动是幼教的主要形式之一，深受幼儿喜爱。然而在实施过程中，安全隐患多。这直接影响了户外体能活动的质量。近年来，国内针对幼儿园户外活动安全教育的课题研究越来越多，引起了各界的广泛高度关注。本文旨在为研究和解决幼儿户外体能活动中的安全问题提供参考。首先，论述幼儿安全教育的内容，其次分析其发生的原因，最后提出针对这些安全隐患采取的预防措施。

关键词：幼儿 户外体能 安全 预防措施

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿是国家的未来，民族的希望。让幼儿全面而茁壮地成长，是教育的初始目标，也是教育的重要一环。所以，幼儿园应该加强有关幼儿的身心健康和生命安全教育，并积极采取相应措施。

一、幼儿安全教育的内容

三岁前：这一阶段的幼儿还不能完全自理，这一阶段的幼儿正处于感知运动阶段，自我意识还不够强烈。这一阶段的安全教育内容主要有：避免单独行动、紧急情况下的求助、不和陌生人说话、不将异物等放入口中。

三岁到学龄前：这一阶段的幼儿没有足够的逻辑推演能力。基于此种特征，教师可以示范一些自救动作或逃生避险方法，让幼儿模仿。还应该让幼儿熟记爸爸妈妈或爷爷奶奶等亲人的姓名、联系方式、家庭住址，教幼儿如何拨打“120”、“119”、“110”，教会幼儿一些科学而简易的处理烧烫伤、止血方式。教师还应教会其简单的应急避险常识：如不要随意推攘小伙伴、不乱掷物品，跑跳时不说笑或伸舌头、下雨天不放风筝、闪电打雷时不接打电话、正确识别安全出口标识等。

二、幼儿户外体能活动中发生安全问题的原因

有果必有因。幼儿户外体能活动中发生的安全事故，看似是“意外”，其实有着长久积累的安全隐患因素。

1.基础设施不达标、管理不合理

部分幼儿园的基础设施不达标，园舍构建不合理，物品摆放不规范，安全防护措施不到位，存在着安全隐患。例如幼儿园户外活动的场地较小，可能会引起拥挤现象；楼梯较窄，易发踩踏事件。另外，工作人员安全防范意识差，也是很大的隐患。例如门卫管理混乱，校内和校外人员随意进出，“来访登记”制度形同虚设；接送制度不规范，极个别教师不认真核实接人者身份，就让其领走幼儿；园内餐卫管理不达标，对过期食物排查力度不够，易造成食物中毒的严重后果。

2.幼儿的年龄特点

幼儿处于身心发展的关键期，这一阶段的幼儿动作协调性差，好奇心强，自我防护意识差，对事物的预见性差，所以极容易出现安全事故。例如有的幼儿脱离家长视线范围之外狂奔，不避陌生人或车辆；有的幼儿在好奇心驱使下，乱摸电源、热水等危险物品；有的幼儿吞食硬币、纽扣等异物。针对这些安全隐患，教师应及时进行矫正。

幼儿户外体能活动中发生安全问题的预防措施

对于幼儿户外体能活动中存在的安全问题，应采取以下措施，积极解决。

1.创造安全的户外活动环境

只有保证足够的安全性，才能将户外体能活动的场所、基础设施投入使用。对于事故频发的场地或设施，应尽量远离，或者在教师指导下接触，必要时还应该提醒幼儿注意事项。 根据幼儿园班级数量、幼儿年龄特点及运动量大小统一安排户外体能活动时间，采取分班级、分阶段交替活动的办法，确保户外体能活动在同量不同时的情况下全面展开，减少因场地人数过多导致的安全事故。

教师应该全面了解幼儿的年龄及发育发展特点，熟稔各年龄段幼儿行为、动作发展情况，合理安排活动量和活动强度。在体能活动中要注意动静交替，避免由于运动量过大、超负荷运动给幼儿带来运动损伤和心理负担。

2.建立健全管理制度

幼儿园应该建立健全管理制度，成立安全督导小组，完善管理工作，并将之贯穿于培训、检查、整顿、总结等诸环节。组织人员编写《幼儿户外体能活动保健手册》，培训教师学习并掌握科学专业的理论知识。定期组织安全与保健培训活动，提升教师的运动专业知识和安全救护技能，掌握小损伤的简单处理技能和处理户外体能活动中意外事故的方法。

制度发挥作用，关键是要落实到人、落实到岗位。全体员工只有树立强烈的责任意識，将幼儿视为自己儿女那样呵护，才能将幼儿的安全管理工作做好，管理制度才能发挥最大的效能。另外，还应该加大监督力度，定期进行安全检查，发现隐患及时杜绝，并做好记录。进行不定时突击抽查，对每一位员工建立安全检查档案，记录并总结其工作进展，听取员工的合理建议意见，从多个层面、多个角度完善安全管理制度，促进幼儿园管理的系统化、规范化、科学化发展。

3.加强安全教育

加强安全教育，是解决幼儿户外体能活动中发生安全问题的灵魂和核心要点。

3.1寓教于乐，在游戏中引导幼儿树立安全意识。

幼儿的特性注定了完全的说教是不能尽善尽美起到作用的。教师可通过做游戏的方式，因势利导，潜移默化地加强幼儿安全意识。例如，通过做“参观水果店”游戏，进店之前预设“怎样防止走丢”、“集合地点在哪儿”、“观察你周边的情况”，比如“我要找保安叔叔”、“收银台在哪儿”等问题引导幼儿，使其亲身感受到安全教育。又如， 通过“老鹰捉小鸡”游戏，纠正部分幼儿的不正确姿势或有安全隐患的动作，引导其采取正确、安全的做法等。再比如，设计制作安全标识。教师带领幼儿一起在户外场地上寻找危险地带，并设计出幼儿一看就懂的安全警示标识。这些随处可见的安全标识随时提醒着幼儿，强化了其安全意识。

3.2因材施教，循序渐进地引导幼儿进行安全运动。

教师应注意观察幼儿的行为，做到因材施教、进行个性化指导。对于较为内向、不好动的幼儿，教师应给予充分的鼓励，使他们都能获得发展并体验到运动的乐趣。教师应本着循序渐进的原则，为幼儿讲解动作要领，介绍体育器械的正确科学的使用方法以及自我保护的要领。教师应该做好示范动作，帮助幼儿掌握并熟悉操作。

结语

由此可见，幼儿户外体能活动中的安全问题的主要原因是基础设施不达标、管理不合理和幼儿年龄特点。防范措施主要从三个方面进行：创造安全的户外环境、建立健全管理制度和加强安全教育。只有如此，才能充分维护幼儿的人身安全，更好地健康全面地发展。

参考文献

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