长春市小学校园足球发展研究

张海涛 ?尹航

摘 要：我国足球水平相对较低，足球后备人才较为缺乏，因此为了提升足球水平，必须重视发展校园足球，从小学生抓起，大力发展和扩充我国的足球后备力量。在小学阶段，校园足球的普及十分关键，应准确把握这一阶段，积极推行校园足球活动，为我国足球整体水平的提升贡献力量。与很多发达城市相比，长春市整体经济发展水平有限，校园足球基础薄弱，因而发展较为落后。对此，本文针对当前长春市小学校园足球的发展情况进行了研究，并提出了相应的发展建议。

关键词：长春市 小学 校园足球 发展研究

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2017）12（c）-0141-02

足球是世界上最为流行的运动之一，对于身体素质的提升、勇于拼搏精神的培养、团队协作能力的提高有着积极的意义。目前，我国青少年校园足球计划已经开始实施，极大地推动了小学校园中足球运动的普及，投入到足球运动中的青少年也越来越多。校园足球活动的开展，增加了学生参与体育运动的时间，也提高了学生学习足球的兴趣。在校园体育中，校园足球已经成为了一项重要内容，对于小学生身体素质的提升以及我国足球水平的提升，都有着积极的影响。

1 小学校园足球的意义

青少年校园足球运动已经开展了几个年头，对于这种在特定历史时期的学校体育活动形式，通常都具有一定的社会责任。不过，作为一种新生的事物，各地的学校、政府等都缺乏统一的参考标准。尽管如此，我们还是能够从小学小学足球运动的发展当中，对多个不同层面的内涵进行探析和研究。提倡小学校园足球运动，能够让学生在学习之余走出教室，积极参加体育运动锻炼，有利于放松心态，愉悦身心，缓解学习、生活中的各种压力。同时，还能够帮助小学生陶冶情操，体现出休闲体育、快乐体育的特点[1]。通过开展小学校园足球运动，能够使小学生的积极性得到充分的调动，促使小学生主观能动性的有效发挥，使小学生身体运动能力、身体素质都得到良好的提升。另外，小学校园足球运动，对于我国体教结合发展有着重要的意义，对于我国足球后备人才的培养也发挥着重要的作用。

2 长春市小学校园足球的发展现状

目前，长春市小学校园足球的组织机构相对较为合理，在全国校园足球工作领导小组、中国足协的共同领导下，长春市有关部门积极配合，由长春市校园足球领导小组办公室、长春市足球协会、长春市教育局、长春市体育局共同管理。目前，长春市共有校园足球小学36所，分布比较广泛，几乎涵盖了长春市所有城区，其中东部、南部、西南部城区分布较多，北部地区、老城区分布较少。不过，目前长春市小学校园足球的师资、教练力量相对薄弱。而且由于一些学校领导重视程度不足，对小学校园足球投资支持力度有限，因而场地设施也相对简陋。

3 长春市小学校园足球的发展问题

3.1 学校领导不重视

在长春市目前的小学校园足球发展当中，一个较为普遍的问题就是学校领导不重视。很多小学领导更为关注教育教学，但对于校园足球缺乏足够的认识，缺乏应有的重视程度。在日常工作中，学校领导将大部分精力放在师资力量建设加强、教学质量提高、校区改建优化、学校招生等方面。小学体育教育始终是一个容易被忽略的内容。近年来，尽管国家教育部门对于校园足球的开展投入了较大的力量，但是在实际执行当中仍存在着一些问题，导致难以取得理想的开展效果。

3.2 教师水平不专业

在小学校园足球运动的开展中，体育教师是不可缺少的，教师的教学方法、教学能力，以及其自身的足球能力与足球水平，对于小学生学习足球知识、理解足球意识、提高足球技术有着决定性的影响。相关统计资料显示，目前长春市小学体育教师当中，主要是田径、篮球、乒乓球、健美操等方面的专项体育教师，而足球专项的体育教师较为缺乏，对小学校园足球运动的发展产生了一定的阻碍[2]。虽然其他专项的体育教师也能够从事小学足球教学，但是其在足球理念、足球技术、足球水平方面仍存在不足。因此，师资力量的欠缺，使得长春市小学校园足球发展较为缓慢。

3.3 场地设施不完善

长春市小学校园足球发展中，一个较大的限制问题就是场地设施不完善，专用的足球场数量稀少，难以满足校园足球活动开展的需求。在长春市部分省市级重点小学，以及新建校的小学，条件相对良好，学校拥有较为完善的基础设施建设，并且在基础建设中投入了大量的资金和支持。这些小学部分拥有现代化人工草坪专业足球场，能够满足校园足球活动的开展需求。学生在专业的足球场踢足球，能够更好地帮助学生提高足球技术，也能够减少学生意外受伤的情况，保证小学生的安全。但是，长春市很多小学建校时间很早，学校场地有限，很多小学操场还是水泥、沙地，没有专业的足球场地，对于校园足球活动的开展造成了较大的限制。

4 长春市小学校园足球的发展建议

4.1 改变领导观念

由于很多小学领导对校园足球缺乏重视，因而阻碍了校园足球的发展。对此，教育专管部门首先要更新观念，认识到校园足球对于校园体育文化、学生参与体育热情、学生身体素质提高等方面的意义。学校领导应积极转变观念，基于校园足球更大的空间和时间，并提供更大力量的支持[3]。教育部门和体育部门在管理机构上应保持明确的分工，合理落实组织架构，从领导小组到层层组织、学校组织、地区城市组织等，形成明确的管理组织，确保小学校园足球活动能够顺利开展。

4.2 提高教师水平

针对小学校园足球师资力量不足的问题，体育部门、教育部门、学校自身等，都应尽量扩充足球专项教师在学校体育教师中的比例，应对招聘制度形式进行改善，专门招聘足球专项体育教师，吸引更多优秀的足球人才，以提升学校的足球师资力量。另外，对于学校现有的足球体育教师，可以定期组织培训深造，通过多种方法和途径，加强体育教师的培训，以改善和提升教师关于足球理论知识、基本技术的能力，体现出培训工作的真实性和价值性。此外，对于对小学校园足球发展做出突出贡献的体育教师，学校和教育、体育部门应给予相应的奖励，促使教师积极投入到科研创新中，提高自身的足球能力与教学水平。

4.3 加大资金投入

对于小学校园足球的发展，还应进一步加大资金投入力度，可以通过参与主体多元化的方式，为长春市小学校园足球发展提供保障。国家应适当增加小学校园足球专项经费，强调学校和社会团体、企事业单位的合作[4]。可以充分发动社会各界的力量，增加经费投入主体，为小学校园足球活动发展提供完善的基础设施保障。可吸收社会团体和企事业单位，为小学校园足球提供场地、用球、服装、资金等支持，并通过比赛宣传推广，取得相应的广告效应和利益回报。通过和社会团体、企事业单位之间的合作，达到合作共赢的目的，对于小学校园足球的发展也是较为有利的。

5 结语

足球是当今世界最受欢迎的体育运动之一，拥有大量的支持者和爱好者。但我国的足球整体水平始终较低，难以在国际大赛中取得好成绩。其中一个主要的原因就是我国足球后备力量不足。对此，我国近年来积极开展校园足球活动，取得了一定的成效。就长春市目前的状况看，小学校园足球发展仍存在一定问题，对此应积极采取措施应对，以推动长春市小学校园足球的进一步发展。

参考文献

[1] 李艳杰.长春市小学校园足球开展现状研究[J].北方文学：下，2015（10）：214.

[2] 侯丽佳，郑哲.长春市中小学校园足球运动开展情况分析[J].当代体育科技，2016，6（1）：102.

[3] 王巍.“校园足球”背景下的小学足球教学[J].课程教育研究，2015（16）：183.

[4] 李德贵，张睿.校园足球在中小学发展现状的研究与思考[J].科技资讯，2015，13（22）：239-240.