浅谈小学数学学习特点对教学的相关影响

李义龙

摘 要：小学是小学生学好数学学习的关键时期，数学是小学课程中基础而又十分重要的课程，小学也是学生在为将来学习数学打造良好基础的重要阶段。如何提高小学数学课堂的教学效率是现在人们一直不断密切关注着的话题。合理有效的数学学习方式对小学生以后的数学学习有着十分重要的作用。以小学生为教学中心，根据书本的内容制定教学计划，构建合理的教学模式，因材施教，培养小学生对数学学习的兴趣，增强小学生的各方面的能力，提高教学质量。

关键词： 小学数学；学习特点；影响

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0102-02

小学数学学习具有学习内容的抽象性，学习过程的系统性和学习方式的合理性等特点。充分考虑这些特点对小学数学教学的影响，并做好相关教学工作，不断改进完善教学方式，以提高小学数学教学效率和质量。本文对小学数学的学习特点进行了分类研究并提出了相应的策略，对小学数学学习特点对教学的影响进行了分析，以提高小学生的学习能力，促进小学数学教学工作的提升。

一、小学数学的学习特点

1 数学学习内容的抽象性。

数学是具有高度抽象性的学科，而小学数学一方面具有抽象性和严密的逻辑性，另一方面也具有生动形象的变现形态。在内容上反映了数量之间的关系与空间结构，在形式上是形象具体的。

由于小学生刚刚启蒙接触到数学这一学科，其认知能力和思维逻辑能力还不够系统，知识储备量还比较少，不能自主的学习，因此要求小学数学教材生动形象符合小学生能力，教师选择合理正确的教学策略因材施教，有针对性的做好教学工作，以促进小学生数学学习的提升。要求教师要有严密的逻辑思维能力，让小学生更好地理解教材，适应学习。

2 数学学习过程的系统性。

小学数学学习是一种系统的活动过程，数学学习的抽象性特点要求小学生有顺序有逻辑的学习数学。只有系统的学习才能掌握数学学习知识。数学中的任何一个知识内容都有它自身的逻辑顺序，构成的结构要素，要素之间的联系等。一个大的知识点包含着很多的小知识点，而小知识点与小知识点之间有着密切的联系与区分，学完整个知识体系又要花费很长的时间和精力。

总而言之就是学生在学习数学内容时要明确知道学的是什么，它们之间的联系以及在实际生活中的应用等，对数学有一个系统的学习顺序。把分散的知识点结合起来，对整个教材，对整个数学学习有一个系统的认知。

3 数学学习方式的合理性。

小学生学习数学的方式尤为重要。小学生数学的学习主要是通过教师的引导来完成的。数学学习是学生对人类已有的知识学习以及再发现的过程，从数学知识的来源或者学生获取数学知识的主要途径来看，教师的引导起着至关重要的作用。

这就要求教师要依据教材、学生的各自学习能力因材施教，做好各方面的准备工作，从浅到深、从易到难引导小学生逐步适应数学学习从而激发兴趣提高数学能力。而小学生则要根据教师的指导积极探索数学中的奥秘，自主学习，不断提出问题发现新知识。以教科书为主要的学习材料，教师的指导为认知，借鉴生活中的数学实例，进行合理的思维加工。

二、小学数学学习特点对教学的影响

1 小学生逻辑能力的提高。

由于小学数学在内容上具有抽象性特点，教师要把教材中的数学知识与生活实例结合起来教给学生，以激发小学生的学习兴趣，提高数学学习效率。通过各种形式，以不同的载体进行情景设置、制作卡片、进行分组讨论学习等将书本中枯燥乏味的知识以形象具体的表现形式呈现出来。利用多媒体演示，直观地把数学结构呈现出来留给学生值得深思的问题，让学生在数学学习中能够将具体与抽象结合起来，借助计算机等形式独立思考并自主研究学习。

这样小学生的思维逻辑能力就会得到提高，将抽象的知识形象化，不断思考，不再是单纯地一味接收知识。保证了学生在学习知识时是充满逻辑顺序的，而不是杂乱无章的没有头绪的。

2 小学生探索能力的增强。

由于小学生年龄较小，对于任何东西都感有兴趣。而在数学学习采用多元化的形式，将数学内容变得生动形象，小学生就会自主的积极探索。在課堂上花时间自主的学习数学，探索数学的神奇之处，不再满足于课本中教师所指导的内容与知识点，课下花时间积极发现探索生活中的数学实例。

这大大的提高了小学生的探索能力、独立思考的能力，并按照自己的理解方式对学到的内容进行改造，将它化为自己的知识经验。对于小学生以后的学习也有着至关重要的作用。遇到新知识新问题的时候不再等着别人指导告诉，而是自主的去探索，用自己的方法去尝试去发现。

3 小学生良好习惯的养成。

小学数学的成绩的取得并不是一蹴而就的，需要不断的花费时间一步步一点点的积累知识，反复进行思维逻辑思考。小学生的学习接受能力也不是立刻就形成的，也需要在不断的探索中经历失败并不断的找到正确的方法提高学习能力。而且小学数学的抽象性与逻辑性也要求小学生不断的提高自己的思考能力，使得以后小学生在以后的学习中善于思考，在生活中善于发现事情的关联性。

这样的数学学习特点能够培养学生的良好习惯，学习中遇到的问题就使小学生养成了刻苦认真坚持不懈的好习惯，面对失败挫折仍然能够积极面对，不断进行新的尝试，并养成良好的思维逻辑习惯，以提高综合素质和学习水平。

三、结束语

小学数学特点要求小学教师因材施教，合理制定计划，做好小学数学教学工作。对课本知识加以运用分类，做好总结，避免枯燥的教学方式，根据学生的知识接受情况的差异，制定不同的教学计划，提高学生的积极性和主动性。有效的教学方式不仅对小学生的学习以及以后的发展起着重要作用，而且也考验教师的综合职业素质。

参考文献

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