初中作文教学中学生语言能力的培养

陈卫元

语言的运用和表达能力代表着学生的作文综合水平，想要帮助学生提高作文水平，就不得不涉及到语言水平的提高和加强。目前，培养和提升学生作文水平的相关研究较少涉及到语言能力的培养的探究，本文将针对这一领域，进行一定深度的探讨。

1.表达真实情感

文章的撰写，最重要的是将作者心中想要表达的情感进行准确和充分的展示，希望能够使读者得到一定的共鸣和感悟。如果在作文的写作过程中，过多强调写作技巧，或者过度的使用华丽的词藻，只会使得文章最終内容空洞，没有有力的情感表达，使得读者不能对文章的主旨有很好的把握。因此，教师应该更多的鼓励学生在写作过程中，尽量发掘自身的情感，尽量帮助学生激发出自身想要表达的愿望，这样才能够保证文章具备一定的真情实感，同时还能够帮助学生做到流畅的抒情，使得文章一气呵成，对学生文笔的提升有很大的帮助。这就要求教师在平时的教学工作过程中，对学生要有足够的了解和沟通，帮助学生发掘自身的情感和性格特点，准确定位写作的方向甚至情感基调。

例如，在涉及到对灾难的感受时，教师可以展示或者播放相关的资料，使学生对需要了解的背景和事件有更深入的了解。教师需要针对不同的话题选择合适的展示媒介，例如在涉及到真实的自然灾害事件时，可以播放相关的视频资料，相关的新闻报道资料等，帮助学生加深对相关事件的了解。在学生阅读或者观看完毕之后，趁热打铁，鼓励学生将此时此刻的心情表达出来，先在课堂上进行讨论，教师可以要求一些同学将自身的感受表达出来，再鼓励更多的同学表达自己的观点。在这个过程中，教师需要仔细观察学生，不同的学生必然有不同的感受，教师可以针对不同的情况，分别给予鼓励，观点不分对错，只要能够将自身的想法完整的表达出来，就值得鼓励和赞赏。在这样的情景对话中，需要特别注意的就是一定要趁热打铁，教师能够及时的发现学生表达出来的情绪，并鼓励和要求其用文字的形式表达出来。

2.加强词汇积累

真实的情感十分必要，只有真实情感的表达才能够打动人心。但是，如果没有一定的词汇的积累，也不能写出好文章，不能将自身的情感准确并且有力的表达出来，如果用词不够准确，即便作者心中的情感五味杂陳，十分充沛，也无法将其转化为文字，使得读者产生共鸣。鲁迅先生的文章则是这方面的楷模，其用词并不讲究华丽，但是笔下的文章总是入木三分，意思表达非常准确且充分，使读者在阅读的时候，总能对其文笔十分赞叹。此外，词汇的运用尽量不要重复，保证文章用词丰富，这对学生的词汇积累量就有一定的要求。中国的语言文化十分丰富，词汇变化万千，学生应该学会从多个渠道来丰富自身的词汇储存。

例如，词语接龙就是一个很好的方法。词语接龙可以一个人完成，也可以多个人合作。这样能够帮助学生调动自身的词汇储备，还能够在多个人共同参与的时候，学习到更多的词汇表达，帮助学生丰富想象力，提高语言的素养。还可以将成语运用于对偶的方式中来。例如，异口同声对众说纷纭，一刀两断对藕断丝连。这样的方式能够帮助学生积累词汇和语言，不必拘泥于成语，非成语也可以完成这样的对偶。学生能够积累词汇的渠道各种各样，教师需要对学生进行一定的指导，帮助其找到合适的方式和方法来丰富自己的词汇量。

3.语言简洁明确

写作尽可能保证语言简洁明了，不拖沓的文字能够使文章主旨表达的更加准确和有力度。用最简单的语句，表达出准确的含义，即言简意赅，不多说废话，所有的表达都应该围绕着主旨展开，才能帮助读者准确抓住想要表达的中心思想。此外，写作还应该注重简明扼要，不单单要围绕着主旨，还应该将文章所要表达的观点进行梳理，整理成一个合理的逻辑体系，文章的写作应该按照一定的逻辑展开，才能够使读者在阅读的时候，准确的把握住每一个要点。语言还不能有过多重复，能一句话完整的表达出来的，决不要拖沓到第二句，甚至第三句话，否则只会让读者感到困惑，甚至心生厌烦。

例如，“这个假期过的真的很丰富，非常多姿多彩，很有趣。”同样的一个意思，完全可以用一句话来表达，将其他两个短句删掉，读者也完全能够明白作者想要表达的意思。“斑斑问我，你昨天的物理作业写完了吗，我帮你交给老师吧。我回答说，我昨天的物理作业写完了，你帮我交给老师吧，谢谢你啦。”这句话就出现了表达拖沓的问题，读者在读这几句话的时候，明显感觉到语意重复，行文拖沓。完全可以将其修改为“斑斑问我，你昨天的物理作业写完了吗，我帮你交给老师吧。我回答说，嗯，写完了，那就谢谢你啦。”语句变得更加简洁明了，读者也能够立刻明白作者想要表达的意思。因此，尽量不要将同一个意思重复的表达，不仅没有意义，还会使文章的水平降低。

总而言之，语言能力的培养对于学生写作水平的提高有很重要的作用，本文提出了三个培养学生语言能力的方法和途径，教师需要帮助学生提升其语言水平和能力，才能够确保学生在文章写作过程中得心应手，找到适合自己的写作方式和方法，从而将想要表达的情感进行准确和充分的表达和阐述，提高其文章的写作能力。