浅谈初中语文教学中的德育渗透

赵星

【摘 要】教育包含教书和育人两大责任，所以教师除了传授学生知识，还要教育他们怎么做人。初中语文是一门基础性的学科，它集工具性和人文性于一体，不仅包含有很多的知识，还蕴含着许多做人的道理，不失为对学生进行德育教育的有效载体。作为初中语文教师要在重视教授教学内容的同时，注重的德育教育，进行德育教育研究和实践，争取德育与语文教学同步快速发展，让语文教学绽放德育的花朵。

【关键词】初中语文 德育 教学

语文学科贯穿整个教育始终，可见对学生思想的影响有多大。作为一名中学语文教师，怎么样在语文教学中渗透德育教育，把语文教学和德育有机结合起来，让学生在获得知识和能力的同时，又潜移默化的受到情感的升华，形成健全的人格，是现阶段需要深切思考的问题。下文结合多年教学经验就语文教学过程中如何渗透德育进行探讨。

一、语文教师要严于律己，以身作则

首先，所谓“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”教师是学生继父母之后的第二任老师，语文教师作为学生最直接的榜样，在日常学习和交流过程中，教师的人格魅力无时无处的影响着学生，对学生产生着强烈的感染力。因此，作为初中语文教师要时刻注意自己的一言一行，用自身的实际行动感染学生，让学生在教师的影响下提高自身的素质。其次，语文教师要具备扎实的专业知识，专业知识主要包括教育理论知识、学科知识和社会科学文化知识等。教师在课堂教学过程中讲授知识，巧妙的运用自身的专业知识，注重理论和实际的联系，让学生赏心悦目，由衷佩服。教师对学生思想的影响远远胜过知识本身的传授。所以教师不应将目光只停留在学生的升学率上，而应以学生未来的发展为出发点，全面考虑国家和民族将来的发展。

二、挖掘教材德育资源，引发学生情感共鸣

语文教材本身就具有很想的人文性质，语文课文都是经过专家精挑细选的蕴含积极健康思想的短文，有热爱祖国大好河山的，有深刻的爱国主义情怀的，有孝敬老人的，有不畏艰难的等等。初中阶段大部分时间还是在课堂中度过，所以教师要充分利用好教材和课堂，根据不同的文章，从中挖掘德育资源，对学生展开德育工作，能让学生在掌握语文知识的同时，形成良好的思想品德。具体到初中语文教学中，教师还是要借助教材，挖掘不同文章中不同的德育资源，与文本对话，引发学生的情感共鸣，体会文中的思想情感。比如《最后一课》《革命烈士诗二首》等等都深深的饱含着“爱国情怀”，在开展这些课程学习的时候，教师要充分把握教材，在知识的教授中对学生进行爱国主义教育，给学生带来更加深刻的感触，既能够帮助学生加深对课文的理解又能培养学生热爱祖国的情怀。比如，《背影》一文主要讲述了作者与父亲催人泪下的感情故事，我们要借助本文，让学生们感受天下父母无私伟大的爱，对学生进行感恩的思想教育。需要注意的是教师在教学过程中，要潜心钻研教材，充分挖掘教材中的德育因素，做到语文和德育教育相结合，在潜移默化中提高学生的思想品德。

三、根据语文学科目标，渗透德育教育

初中语文学科目标有德育、知识、能力三个方面。三者地位平等一样都不能落下。所以我们在语文教学中要根据学科目标，培养学生们的一些重要品质。比如，语文知识点众多，在学习过程中学生认为比较枯燥。尤其是诗词和古文的背颂，教师要激发学生勤奋刻苦的精神，培养学生坚强的毅力，以持之以恒的信心和端正的学习态度，促进学生自主进行学习。在学习中遇到困难，要知难而进，迎接挑战，以坚强的意志攻克难关，要求中学生在学习中要秉持学海无涯苦作舟的精神，在学习中磨砺个人意志，养成刚毅坚卓的意志，不论是在生活中还是在学习上，刚毅坚卓的意志都是克服困难的强大武器。

四、开展各种语文活动

社会日常生活中都充满着德育，初中语文实际教学中，教师应创新方式，多角度进行考虑，积极开展形式多样的活动对学生进行德育。通过开展丰富多彩的活动培养学生与人沟通交流的能力，锻炼自身认识和接受新事物的能力，泯灭心理隔阂，更好的融入校园生活和走向社会生活。教师在教学时要创新形式充分利用课堂。比如，在学习《向生命中的一切青春举杯》一课时，这篇课文采用的是演讲的形式，其目的就是鼓励年轻人要敢于创造、勇于创新，全文语言生动形象，通俗易懂，具有明显的口语化特点。教师可以引导学生进行演讲比赛，合理的选取正面的演讲主题，可以是对祖国的热爱，或是对父母的感恩，或是歌颂社会上的正能量等。教师在旁边对学生演讲加以指导，这样不但能够提高学生语言表达能力，而且为学生营造了一个轻松愉悦的环境对其进行德育，将德育工作变得更加轻松。

总之，在初中语文课堂教学中渗透德育不是短期能取得明显成效的，教师要做好打持久战的准备。在今后的语文教学中，我们要不断研究、实践，充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，寻找智育与德育的最佳结合点，真正把语文课堂教学中的德育工作目标落实到位，从而实现学生思想与情感的升华，使他们健康茁壮地成长。

参考文献：

[1]陈祥海，董爱花.浅谈如何在初中语文教学中渗透德育[J].新課程，2014（2）.

[2]孙霞.例谈在初中语文课堂教学中渗透德育的方法[J].语数外学习（初中版中旬），2014（4）.