探讨初中英语课堂教学有效导入策略

李莉

摘要：好的导入在课堂教学中就如同美妙的序曲，对课堂教学效果的好坏能产生直接的影响。本文从三个方面，对初中英语课堂教学有效导入策略进行了探讨。

关键词：初中英语；课堂教学；导入

所谓课堂导入，就是教学过程中，教师将课前的几分钟加以利用，有效地对学生进行知识引导，使之将本堂课所要掌握的知识能有大概了解，学生被引导尽快进入到课堂学习状态，注意力能高度集中，从而促进良好学习效果的实现。好的导入在课堂教学中就如同美妙的序曲，对课堂教学效果的好坏能产生直接的影响。教师的一个好的“导入”，可以将学生的学习兴趣激发出来，充分调动起学生的学习积极性和学习欲望，以课堂教学内容把学生注意力全部吸引住，从而就可产生事半功倍的教学效果。教师开展初中英语课堂教学的导入，必须注重适当原则的应用并采取一些有效策略，才可使课堂导入的有效性有可靠保证。

一、改善导入环节

1.结合复习知识点导入。英语教师无论选择何种导入环节，都必须将相关知识点与导入环节密切结合。为了让学生对前一节的课程的知识深刻掌握，如，当教师要选图片开展导入时，应先展示出上节课知识点的图片，之后再将新课图片，由此就创造出温故而知新的理想效果。

2.将重点知识突出。单词、语法等为英语课堂的主要知识点，而初中学生的语法知识比较薄弱，特别是那些宾语从句等相关知识掌握起来更难。教师可以将导入环节利用好，把一些重点知识引入，可使学生进一步掌握好课堂重点。

3.导入语法背景知识。比较简单的语法和写作已经存在于初中的英语课程，英语语法的外显性比较强，对静态、被动和复合等比较重视。教师应将相关的连接词语和从句引进导入环节，形成错综复杂的句子结构，如此进行导入，学生就会对句子的结构与正确表达十分留意，并且能够岁语法的正确运用有所理解。语法导入法的说服力比较强，能够将学生学习语法的积极性调动起来。

二、创新导入形式

1.问答导入。问答导入为一个行之有效的课堂导入策略，其课堂导入的实施过程就是教师提问题，学生思考、分析和解答问题。学生在此期间的过程就是了解新知识的过程，当学生将问题回答完毕，教师就可开展新知识教学。如，当教师在进行“something，anything，nothing”等用法教学时，可采取的课堂导入方式是：教师在一个小盒中放入一块巧克力，接着是英语向学生提问：“Is there anything in the box？”学生一般的回答是nothing 或 something。这个一问一答的过程，让学生大体了解其用法，使课堂良好的导入效果能够实现，这使学生之后系统化学习上述三个单词的用法有很大帮助，也能使学生的课堂学习的效率有所提高。

2.故事导入。就是教师将故事作为初中英语课堂导入的环的媒介，同时融入本堂课相关的知识，学生边听故事边了解与本课堂相关的知识。如，一堂关于讲授“TV Programmes”知识的课，教师的课堂导入，可先进行一些体育节目中学生喜欢的体育明星趣事的讲述，让学生可以在笑声中学习，因此可以创造英语学习的良好效果。

3.猜謎导入。猜谜导入也可在初中英语教学中应用，也就是教师与具体教学内容结合，设计出适合学生的谜语。英语应是这类谜语的形式，对学生提出猜谜底的要求，也就是谜底要与本堂课的教学内容相关，如此可使学生对旧知识快速有效地复习，并对所要学习新知识产生比较浓厚的学习兴趣，进入学习状态的速度也快。

4.多媒体导入。教师在初中英语教学中，要对学生讲授西方礼仪知识，特别是餐桌礼仪。教师可于课前先在互联网上查找关于西方餐桌礼仪的相关视频，将其在课堂上为学生进行多媒体视频播放，让学生先能了解一些西方的餐桌礼仪，教师在最后再为学生仔细讲解，如此可让学生对西方餐桌礼仪的相关知识全面掌握，使学习效果有效提高。

三、应注意的事项

1.以学生为中心。教师运用导入环节，必须以学生为中心，让学生的主导性充分发挥出来，教师仅仅发挥引导作用，只有后这样才能够将学生的积极性和主动性充分调动起来。

2.合理控制时间。导入环节通常要将时间控制在3到5分钟，进行新课导入要言简意赅，不能将整堂课都要围绕着导入环节开展，否则讲授新课的意义就失去了。但导入环节也不能仅仅注重形式的导入，过短的时间也就显得意义不大。

3.主义纪律管理。若有的教师创造出气氛比较活跃的导入环节，但可能让学生将课堂看成玩的场合，课堂的最本质意义就会因此而失去。这就要求教师必须操纵好气氛活跃导入环节的课堂纪律，学生过于放松了，就可能使其注意力无法收住，就会对接下来的新课教学产生影响。在导入过程中，要注意声音不能过大，对其他班级上课造成影响，进而干扰到整个学校正常的教学运作。

因此，初中英语课堂教学的精妙的导入设计，可以对学生学习新知识进行有效地引导，使学习兴趣增强，并将其学习的积极性和主动性激发出来，发挥出衔接新课的学习的桥梁作用。要运用丰富的教学导入方法，使导入的有效性增加，就需要初中英语教师必须进行高效导入方法的设计，从而使课堂教学取得理想的效果。endprint