绩效考核制度在高校学生组织的作用研究

杨小燕++苑婧娴

摘要：绩效考核是指考核主体对照工作目标和绩效标准，采用科学的考核方式，评定员工的工作任务完成情况、员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程。合理的绩效考核对于高校学生组织的发展具有重大的意义。

关键词：绩效考核；学生组织

一、高校学生组织的性质与功能

高校学生组织是在各学校党委及团委领导监督的学生群众组织。学生组织有相对自主性，但同时要保证高校学生组织的正确性与健康性。

高校学生组织，笔者认为有以下几个功能：

1.服务于学生。这是高校学生组织最本质的功能，只有扎根学生才能使高校学生组织更加稳定。2.服务于学校。高校学生组织在活动时，高校学生组织负责人及干部应起到桥梁作用，做好学校与学生的对接。

二、当前高校组织成员存在的问题

1.高校学生组织成员团队意识淡薄。高校学生组织是一个团队组织，成员应做到团结协作、齐心协力，工作才会有成效。但部分高校学校组织负责人及干部不愿与周围同学合作，导致学生组织工作效率低下。最后就会造成整体学生组织成员积极性不高，演变成对工作敷衍了事，能推则推。2.高校学生组织成员缺少奉献精神。现在更多的学生干部把学生组织作为他们获得荣誉的跳板。只做认为对自己有利的事情，其他的事情则找各种理由推脱。这种学生干部进入学生组织抱有极强的功利意识，不能够落实全心全意为同学服务的宗旨，这种做法就会失去学生组织在广大同学心中的公信力。3.高校学生组织举办的活动缺乏新意。现在各高校举办的活动非常多，但是大都缺少新意，各种活动方式都是大同小异，学生参与率不高，活动效果差。

综上所述，高校学生组织应该需要一个较为完善的绩效考核制度来修改现存问题

三、高校学生组织绩效考核的目的

高校学生组织的绩效考核制度对于学生组织成员有激励、改进、监督的作用，并且能够调动学生组织成员的工作热情和积极性，增强学生组织的活力，提高办事效率。用系统的方法、原理和合理的评价手段对高校学生组织成员的工作态度、工作能力、工作业绩做出评价，来评定、测量高校学生组织成员在职务上的工作行为和工作效果。并且明确高校学生组织各个部门的责任及绩效标准的差距，以达成持续改进的工作过程。

四、构建高校学生组织绩效考核的体系

1.高校学生组织绩效考核制度应采取定量考核与定性考核相结合的方式对组织各成员进行考核。

2.高校学生组织绩效考核制度需要全面，其中包含：

（1）工作态度：包括学生组织成员对工作重视和负责情况、执行任务的积极性、参加活动情况及遵守该组织各项制度的情况等；（2）工作能力：包括学生组织成员工作时的创新能力、处理问题和解决困难的能力、团队协作能力、发现问题或提出问题的能力及在各次活动中的执行能力等；（3）工作业绩：包括学生组织成员担任的职务情况、完成的工作任务量、完成的质量和工作时效、对各次活动的产生的作用和效果等；（4）个人考勤：包括参加学生组织内部会议、学生组织各部门会议、学生组织活动等出席情况。

以上需要严格把控分数，这样就可以完全避免因为有些学生干部只做自己认为有利的事情，从而影响到一些日常工作或者活动的进程。

3.高校学生组织绩效考核制度应建立他人评价制度。在学生组织的日常工作和活动中干的是否出色自己的同事、上级看的最为清楚。所以应建立合理的他人评价制度，但是不应在综合成绩评定中占大部分比例。

4.高校学生组织绩效考核制度权重。在绩效考核制度实行过程中因其考量方面较多，所以应该有一个合理的权重进行评定。笔者在多年执行绩效考核制度过程中发现考勤是看一个学生组织成员能否认真对待工作的最重要指标，所以笔者认为个人考勤这一项应该占权重比较大，其次是学生组织成员的工作态度再是工作业绩和工作能力，最后才看他人评价的分数。考勤得分（30%）+态度得分（25%）+业绩得分（20%）+能力得分（20%）+他评得分（5%）这是笔者一直以来对于学生组织成员绩效考核的权重比例。也是笔者看来工作态度好坏更胜于工作能力。

5.高校学生组织绩效考核制度结果需要合理运用。在绩效考核成绩评定结果出来后，高校学生组织负责人及干部必须予以重视，根据分数采取相应措施。首先要将绩效考核的成绩予以公示。其次对于成绩优秀的组织成员进行备案，给予适当的奖励，并且作为评优以及竞选的重要依据。对于成绩不合格的组织成员也应该进行备案，先令其进行非反思纠正，情节较为严重的成员可罢免其职务。

五、高校学生组织绩效考核制度应遵循的原则

（1）公平原则：公平是确立和推行高校学生组织绩效考核制度的前提。如果做不到公平，徇私舞弊就会导致无法发挥出绩效考核的本质作用。（2）严格原则：高校学生组织绩效考核制度的严格性包括：要有明确严格的考核标准；要有严肃认真的考核态度；要有严禁科学的考核过程等。 （3）结果反馈原则：绩效考核评定的结果一定要反馈给学生组织各成员，并且要向学生组织成员肯定成绩和进步，说明不足之处，提供今后努力的参考意见等。（4）结合奖惩原则：依据学生组织绩效考核的结果，高校学生组织负责人及干部必须做到赏罚分明，让所有學生组织成员重视绩效考核成绩。（5）客观考核原则：负责绩效考核制度的负责人及干部应当根据明确规定的绩效考核制度来进行评定，针对客观考核资料进行评价，要尽量避免掺杂过多的主观因素和感情色彩。

六、高校学生组织绩效考核制度中应该建立申诉制度

高校学生组织的绩效考核制度不会做到完美无缺，所以这就要求各高校学生组织在建立绩效考核制度的同时也要建立申诉制度。让学生组织成员在对自己成绩有异议的时候做到有处可查，及时改正在建立绩效考核制度时的失当行为，从而促进高校学生组织在绩效考核在实施过程中的公平、公开、合理。

七、结语

其实任何一种绩效考核的考评制度都有一定的缺陷，任何人都不可能做到最完美，但是可以在实施和推进的过程中做到最适合。各个高校在自己不同的环境下的绩效考核制度或宽松、或严格、或简单、或复杂，都是在不断完善的过程。在实践中不断进步、不断改革，才是高校学生组织绩效考核能够继续成长的动力。

各高校学生组织负责人也应该明确，绩效考核制度的最终目的并不是评定学生组织成员工作的好坏，而是通过绩效考核制度找出各高校学生组织的不足，不断完善高校学生组织的工作方式，不断推动高校学生组织在日常工作及活动中的改革。使得高校学生组织能够健康有序的发展，真正做到服务学生，服务学校，做好自己的桥梁作用，最终提高高校学生组织整体的绩效。

参考文献：

[1]李雪飞. 当前高校学生组织存在的问题及对策研究。

[2]李少波，李文扬等.高校学生绩效考评初探。

[3]周国强.浅谈高校学生会绩效考核体系的建立与运行。endprint