浅析如何做好中等职业学校校内生产性实训基地的管理

胡冬

摘要：实训基地是中等职业学校教育教学的重要场所，是学生学习和掌握专业技能的重要基地，在培养学生创新能力和实践动手能力方面发挥着重要作用，实训基地的管理是实训室管理的重要组成部分，搞好实训室设备管理与中等职业学校教育教学管理密不可分。如何做好实训设备的管理，有力地支持和促进教学改革，是中等职业学校面临的重要任务，也是实训室管理人员需要总结和探索的重要工作内容。

关键词：中等职业学校；校内；生产性；实训基地；管理

中图分类号：G717.24 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0287-02

Abstract：practice base is an important part in secondary vocational school education teaching， is the important base of students to learn and master professional skills and in training students' innovation ability and the ability to practice and play an important role in the management of practice training bases is an important part of training room management， do a good job in training room equipment management and education of secondary vocational school teaching management are inseparable. How to make better management of training equipment， strongly support and promote the teaching reform， is the important task facing the secondary vocational school， and training rooms management needs to summarize and explore the important working content.

Key words：secondary vocational school； intra campus； productive； training base； management

為进一步加强和规范中等职业学校校内生产性实训基地的管理，明确生产性实训基地的功能与任务，为学生实训及教学、科研、生产、社会培训、职业技能鉴定等提供良好的技术支撑，更好地发挥实训基地的功能，制定中等职业学校校内生产性实训基地管理办法管理办法。

1 首先 中等职业学校校内生产性实训基地的内涵

中等职业学校校内生产性实训基地是中等职业学校利用自身的优势，与行业、企业社会相结合，逐步开发实训基地的生产性功能，通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程，贯彻工学结合的人才培养模式，培养学生职业素质和实践技能的一种校内实训基地。生产性实训基地通过与企业的紧密合作，营造真实的职业环境，引入企业相关资源，不仅可变消耗性实习实训为创造效益的生产性实训，降低实验实习教学成本，还可通过面向市场、社会和企业，开展生产、加工、设计、科研、培训等业务来创造学校的社会效益，提升学校社会竞争力。

2 其次 建设校内生产性实训基地的目的

建设校内生产性实训基地的目的是给学生提供一个更真实、更有效、更接近于未来实际工作岗位的学习环境和过程，确保专业课程的设置符合企业实际工作需要，使学生的学习和未来岗位的要求相吻合；培养学生的职业道德水平和团队精神，提高专业技能和解决实际问题的能力；培养学生的职业素养并为教师提高专业水平和教科研能力提供平台和途径。

第一条 明确校内生产性实训基地的主要任务

（1）根据人才培养方案的要求，校企共同制定实训课程标准，开发实训项目，编写实训教材等教学文件。

（2）根据人才培养方案和教学进程表，制定实训教学计划和实施方案。

（3）按照实训课程标准与教学计划的要求，组织和实施实训工作。

（4）建立和完善实训基地的各项管理制度。

（5）依据技术发展和岗位需求变化，更新和开发新的实训项目。

（6）组织进行职业技能培训和技能资格鉴定工作。

（7）在保证教学实训任务的前提下，积极面向市场、社会和企业，开展技术服务和职业培训工作。

第二条 坚持实用开放原则。实训基地建设应侧重工艺性、应用性、设计性、创新性和综合性，侧重学生应用理论知识解决实际问题的能力培养。在完成大纲规定的实训任务基础上，应主动开展面向校内外的职业技能培训与职业资格鉴定工作，成为高技术资格证书的指定培训点及考点，为社会提供多方位的服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。

第三条 校内生产性实训基地的基本要求

（1）校内生产性实训基地的实训内容要求。

以企业的真实生产任务（产品、项目、流程）为载体，遵循学生技能形成的规律，系统地设计实训项目体系。实训内容应以生产性实训为主，实训项目的开发应注重以下方面：基于工作岗位基本能力的实训项目；基于企业真实产品生产的实训项目；基于企业真实业务流程的实训项目；基于企业真实管理流程的实训项目等。

（2）校内生产性实训基地的环境要求。

校内生产性实训基地必须引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式；实训基地中的设备配置和布局应尽量贴近企业的真实生产场景，教学环境按照企业生产工序流程设计；实训基地的实训项目名称、功能、操作规程、管理制度、安全责任等规章制度参照企业规章制度设计。

（3）校内生产性实训基地的管理制度要求。

校内生产性实训基地应有明确的岗位职责，严格的考核办法和奖惩制度。

第四条 校内生产性实训基地的管理与评估

（1）实习科作为学校校内生产性实训基地管理的归口部门，负责本校校内生产性实训基地信息汇总、相关制度的制订与修改以及专业科校内生产性实训基地建设与运行的协调等工作。

（2）各专业科具体负责相关实训基地的日常管理和实训的教学实施工作。

（3）学校成立生产性实训基地考核评估小组，负责对各专业科的生产性实训基地进行检查评估；生产性实训基地的检查评估内容按照本管理办法第四条的要求。

最后 应加强领导校内的实训基地实行学院统一领导和院、系两级管理体制。实训基地建设与管理工作实行党委领导下的院长负责制，设立由主管副院长、相关职能部门（教务、实训中心、）负责人、系负责人组成的、隶属于学校教学指导委员会的实训基地建设管理指导小组，统筹协调解决全校实训基地总体规划、建设、布局、大型精密仪器设备（单价5万以上）购置及科学管理方面的重大问题，为学校决策提出建议。其工作内容是：（1）根据高职教育的特点和高职人才培养目标要求，制订学院实训基地建设规划，对全院实训室的建设项目的申报、立项、审核、评估考核等工作进行管理；（2）对实训用房、设备材料的采购、设备材料的保管、设备的维护等工作进行管理和考核，对实践教学情况、日常管理工作进行协调、考核，对实践教学日常经费进行总量控制；（3）制订学院各项仪器设备的管理办法，组织开展仪器设备的验收布置和使用效益考核等工作。各系负责实践教学的组织和落实。（1）根据本系专业设置与调整需要，建设和调整本系的实训基地，对仪器设备资源进行合理配置；（2）组织编写实训计划、大纲、教材和指导书；（3）全面安排本系的实践教学活动，重点包括教学计划、课程大纲、授课计划、师资配备、教学组织、教学考核、总结提高以及教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计、学生创新指导等方面的组织工作；（4）有计划有步骤地完善实践教学各个环节，办出专业特色。

参考文献：

[1]教育资源整合背景下的中等职业学校档案管理[J]. 裘萧文. 浙江档案. 2012（07）