浅议信息技术中幼儿教育的运用

高雪

摘要：随着网络时代的快速发展，信息技术的使用范围也越來越广泛，已经逐步走进教学领域。在幼儿园时期，幼儿教育是基础教育，幼儿尚处于以直观感受获取具体形象思维的階段，利用信息化技术，可以更生动形象、灵活多变的进行辅助教学，尤其是在教学的重难点上，更有利于培养幼儿自主思考探索的能力。

关键词：幼儿教育；信息技术；教学质量

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0271-01

Abstract： with the rapid development of the network era， the use of information technology has become more and more extensive， and it has gradually entered the teaching field. In the kindergarten period， early childhood education is basic education， and young children are still in the stage of obtaining specific image thinking with intuitive feelings. Using information technology， they can more vividly and flexibly carry out auxiliary teaching， especially in the emphasis on teaching difficulties. It is more beneficial to cultivate the ability of young children to think and explore independently.

Key words： early childhood education； Information technology； Teaching quality

幼儿教育是启蒙教育，主要是激发幼儿的探究欲望和自主认识兴趣，而不是单纯的教授幼儿科学知识。幼儿学习的过程就是通过一些有趣的教学活动，在基于科学事实的基础上，让他们自己探索学习结果，从而经历科学事实的探究过程，形成自身的思维印象。传统的幼儿教育，多依靠幼儿园老师的讲授，老师需要站在幼儿角度去启发他们的形象思维，难免兼顾不到每一个幼儿的思维探索过程，且幼儿并不能毫无障碍的与成年人进行沟通，对于从老师那里获得的知识教育，不容易产生兴趣。而如果能准确的利用信息技术，则会给孩子带来更好的学习效果。以下探究信息技术在幼儿教育中运用的优势和策略。

1 信息技术的运用优势

广泛运用信息技术是对传统幼儿教育的辅助提升，所带来的益处不能一一详尽，简要概括如下，首先运用信息技术可以更大程度的激发幼儿的学习兴趣。多媒体教学的特点是可以兼容声音、图片和视频，有许多适合儿童的素材可以生动形象的呈现出来，给幼儿带来很好的视觉听觉感受，符合幼儿的心理需要，不仅能让幼儿留下深刻印象，而且激发了他们的学习兴趣。其次信息技术的运用可以更加丰富老师的教学内容，幼儿教育需要从多方面引导儿童的思维模式，虽然幼儿年龄小但这一时期的教育可以影响他们的一生，老师不能只局限于幼儿教材的讲授，要多丰富他们的知识积累和科学经验，使用信息技术能充分利用互联网资源，更加便捷的获得适宜信息。

2 信息技术与幼儿教育整合的作用

2.1能够丰富教学内容以及教学形式

信息技术的应用有很多特点。比如在实际应用中，它不受时间、空间的限制，而且人也更加的智能化，更加的形象化，所以对于幼儿的教育也有良好的促进以及推动作用，在具体的幼儿教育过程中，能够很好地结合信息技术应用，可以丰富相关的教学内容，同时也能够促进相关的教学形式比较多样化，这样也就能够使得幼儿在学习时加上对知识的了解，也便于对一些知识进行记忆，从而有效地培养幼儿的学习能力，探索能力，提高幼儿的求知欲望，从而也能够进一步提高教学质量。

2.2能够发挥学校及家庭的教育功能

信息技术的应用无处不在，它不仅在学校中能够得到广泛的应用，在家庭中也普遍应用。对于幼儿来说，他们处在一个比较特殊的阶段，对事物有着很多好奇心，所以也容易受到外界环境的影响，而对于学校以及家庭来说，是幼儿主要受教育的场所，在学校中通过信息技术的应用，能够促进幼儿学习，对幼儿的教育有着不可或缺的作用。

2.3能够保证幼儿的心智发展以及人格的健全

先进的信息技术应用能够使得幼儿教育更加有效地进行，将信息技术与幼儿教育很好地结合也是教育的发展趋势，通过运用比较创新化的、比较先进的信息技术，能够使得幼儿激发学习兴趣，同时也能够通过一些有趣的图案，音乐，视频等等资料，满足幼儿的好奇心，而且也能够给他们视觉以及听觉体验，从而有效地增强幼儿的求知欲，同时也能够从某方面促进幼儿的心智发展，促进他们的人格健全。

3 信息技术与幼儿教育相整合的方案

在幼儿园，老师是孩子的直接引导者，一言一行都会给孩子带来影响，因此在运用信息技术方面，首先老师要对信息技术多加了解，必要时加强对幼师的培训，使老师正确的认识和运用信息技术从而丰富教学过程。其次，老师需要和家长进行充分沟通，宣传信息技术运用的必要性，给予家长正确的积极的引导，让他们避免信息技术在幼儿那里的过度娱乐化，多层次培养幼儿早期智力。

3.1进行主题教学

对于幼儿他们这个比较特殊的阶段来说，幼儿的好奇心是比较大的，所以要想良好地促进教学效果，就需要挖掘幼儿的学习兴趣，这样才能够使得幼儿更加主动，积极参与活动，参与对知识的学习。对于幼儿来说，他们的年龄比较小，所以思维方式也比较单一，判斷力是比较弱的，所以教师在具体教学过程中，一定要起到良好的引导作用，巧妙地利用信息技术，比如说多媒体的应用，将一些比较生动的内容呈现给幼儿，从而吸引他们的注意力，调动学习的积极性，而且采取这种方法也能够很好的促进整个课堂的氛围。在具体应用信息技术时，老师应该对某一主题进行详细的教学，这样能够明确教学目的，从而达到良好的教学效果。

3.2要进行安全管理教育

近几年来，幼儿的安全问题受到了重视，而且我们也能够通过各大媒体，了解到近几年来发生幼师打骂幼儿的现象非常多。所以幼儿园一定要合理的利用相关的信息网络技术，提供一些安全的接送系统，从而最大限度地保证学生的人身安全。其次，在校园内也要建立一些自动报警系统，视频监管系统等等措施，这样也能够促进幼儿园以及家长及时了解幼儿的成长状况以及相关的健康情况。

4 结束语

信息技术在当今社会已是普遍应用，与幼儿教育是一个互相优化的过程。老师在利用信息技术的同时，要因材施教，根据儿童心理生理特点正确培养幼儿自主学习能力，充分激发他们的学习兴趣，提高教学质量。

参考文献：

[1]张治平.信息技术在课程整合中的角色[J].中国电化教育，2011，（24）：77-79.