谈游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用

蒋冠山

摘要：篮球是一门具有竞争性和娱乐性的活动，教师在篮球教学课堂上可以使用游戏教学法，让学生在学习篮球知识的过程中也能够获得游戏的乐趣，实现寓教于乐的教学目标。文章围绕“游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用”这一主题，展开具体的分析研究。

关键词：游戏教学法；体育教学；篮球教学；应用策略

中图分类号：G841-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0263-02

Abstract： basketball is a competitive and recreational activities， teachers can use the game teaching method in the basketball teaching class， let the students in the process of learning basketball knowledge will also be able to get the fun of the game， combine the teaching goal. This paper focuses on the theme of "application of game teaching method in physical education and basketball classroom teaching" and conducts a specific analysis and research.

Key words： game teaching method； Physical education； Basketball teaching； The application strategy

體育教育贯穿着学生的学习生涯，对于任何阶段的学生都存在着积极的影响力，对学生的健康成长、心理状态等都发挥着不可忽视的作用。体育教师在教学过程中，应该重视学生的身体锻炼，提高学生的身体素质，挖掘学生的运动才能。除此以外，教师也要为学生营造出良好的体育学习环境，让学生感受体育学习的乐趣，改变学生对于传统体育课程的偏见，使体育课堂变成一个愉悦地、轻松的、可以释放压力的场所。

1 调动学生学习兴趣

游戏教学法能够有效地激发学生对于篮球的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而提高课堂教学效率。在篮球体育教学课堂上，教师可以根据学生的性格特点、兴趣爱好，结合本节课的教学内容、教学目标等实际情况，设计生动活泼、富有趣味、具有挑战的小游戏，吸引学生的注意力，使学生更加愿意自发地进入课堂学习。有趣的课堂游戏能够营造出自由、和谐的学习氛围，缓解学生的学习压力和紧张感，使学生在篮球运动中获得乐趣。教师要时刻注意革新游戏模式，把当下流行和游戏项目、学生的兴趣爱好融合在一起进行改造，让枯燥乏味的篮球教学变得更加生动好玩，学生的学习兴致更加高涨。游戏教学法能够有效激发学生学习篮球的热情，使学生保持最佳的学习状态。

例如，在学习篮球运球的基本技能时，为了激发学生对于学习篮球的兴趣，调动学生参与课堂学习、踊跃尝试运球的主动性，教师可以设计小游戏吸引学生。“同学们，我们接下来玩一个左右传球的游戏，每两个同学成为一组搭档，互相传球给对方，在规定的60秒时间内，比赛哪一组搭档完成的传球次数最多。获胜的两个人可以获得冠军奖励。”在游戏和奖励的引诱下，学生的学习热情被激发，既可以通过游戏练习运球、传球的基础技巧，又能够获得游戏的乐趣，提高课堂学习质量。教师应用游戏教学法使体育课堂减少了枯燥乏味感，增加了娱乐性和活跃度，为学生创造良好的学习环境。

2 组织学生课堂活动

体育教学课堂上，教师需要组织学生进行热身、练习等活动，游戏教学法可以吸引学生的注意力，引导学生高效地完成课堂活动。在准备活动期间，教师可以设计简单的小游戏让学生适应本节课的运动强度，在短暂的游戏中帮助学生完成课前热身。在正式学习期间，教师可以根据教学内容设计强度适中的游戏辅助学生练习篮球技巧，调节学生的运动量，使学生能够在枯燥的体育练习中获得休息的时间，才能够保持体力完成整节课的体育运动。教师在设计课堂游戏时，不能让游戏“喧宾夺主”，忽略了课程教学的基础内容和重点问题。游戏教学可以实现课堂的“松弛有度”，有效地把握课堂教学节奏，使学生既能够完成学习任务，又能够控制自己的运动量，提高学习效率。

例如，在学习定点投篮时，课堂教学难度和强度较大，教师可以采用游戏教学法来调节学生的运动量，使学生可以一边玩游戏一边练习投篮技能。“同学们，我们来玩一个男女生竞赛的定点投篮游戏。每一轮需要两个男生和两个女生，分别站在不同的定点位置投篮，不同的定点投篮成功可以获得不同的分数，最后累计男生和女生的投篮分数，你们觉得谁会赢？”这样的游戏能够组织全体学生积极参与，增加学生之间的互动，使学生可以互相沟通、互相帮助、纠正错误、提升技能，促进课堂教学活动顺利进行。

3 培养学生体育精神

游戏教学的模式不仅可以让学生疏解紧张感、减轻学习压力，还能够实现素质教育、提升学生的综合素养。教师在设计课堂游戏时应该考虑游戏的特点和活动方式，既能够调动学生的学习热情，又能够使学生在竞技运动中培养自身的竞争精神、合作精神、协调能力等。在游戏活动中，学生可以充分发挥主观能动性，发散思维、勇敢尝试、积极创新，表现自己的能力，提升自己的自信心。教师可以培养学生的集体意识，指导学生通力合作完成游戏目标；教师也可以培养学生不畏挫折的品质，教导学生在游戏失败时要坚持尝试……在体育课堂上创设合理的游戏教学，不仅可以促进学生的身体健康发展，还能够利于学生的心理健康成长。

例如，在学习运球走步时，教师可以设计曲线运球接力游戏，组织学生小组练习、竞赛，培养学生的小组合作精神和体育竞争精神。“同学们，在规定时间内，率先完成运球接力的小组可以获胜利，每个人都很重要，都要加油。”在团队游戏中，学生能够感受到自己的重要性，增强信心，树立责任意识。教师要注意学生在游戏中的心理状态，当学生产生懊恼、畏惧、放弃的想法时，要及时引导学生正视失败，学会从失败中汲取教训，不断积累篮球经验才能够拥有扎实的篮球技能。教师要善于从侧面引导学生发现自己的优点，渗透德育教育。

4 总结

总之，体育篮球教学课堂上，教师可以将游戏教学法应用在教学模式中，激发学生对于篮球的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。在游戏教学中，学生可以一边练习篮球技巧、锻炼身体素质，还可以获得游戏乐趣、优化身心发展。教师要经常革新游戏项目，增加游戏活动的多样性和丰富性，使篮球游戏始终具备教育意义，满足学生的学习需求。

参考文献：

[1]体育游戏教学法在高职院校体育教学中的应用与分析——以篮球技术教学为例[J].蒋思佳，杨丽.亚太教育.2016（19）

[2]体育游戏法在高中篮球教学中的应用探讨[J].王茂军.亚太教育.2015（28）

[3]游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的渗透[J].傅彬华.新课程（上）.2015（01）