论提高初中生物课堂教学有效性的策略

宋满斌

摘要：在我国现代基础教育体系当中，生物课程的地位越来越重要。初中是学生接受系统性生物教育的起点，其课堂教学效果已经成为了国家教育部门所重点关注的一个教育方面。对于初中生而言，生物知识比较陌生，但是却与生命科学具有密切的联系。生物课堂教学质量将直接影响学生对生物知识的理解程度。如何提高生物课堂教学的有效性已经成为了初中生物教师所面临的重要课题。本文就提高初中生物课堂教学有效性的具体策略展开了一系列的研究。

关键词：初中生物；课堂教学；有效性

前言：生物是初中阶段课程体系中的重要组成部分，是促进学生实现全面发展的主要动力。传统的教学方法具有一定的落后性和局限性，无法完全适用于现代初中生物课堂。因此，初中生物教师应该对现代教育理念以及生物学科特点进行深入研究，寻找现代教学方法与生物教学之间的结合点，使学生能接受到符合现代教育要求的生物教育，从而促进我国基础教育的发展。

1巧妙设置新课导入环节激发学习兴趣

新课导人是教师开展教学活动的前提，有效的新课导入环节能使学生对生物知识形成基础印象，降低后续学习的难度。初中生物教师应该充分认识到新课导入环节的重要性，將其作为激发学生学习生物课程兴趣的着手点。初中阶段的学生据具有较强的好奇心理，教师应该充分抓住学生的心理特点，采用较为灵活的方式将新课的内容导入到课堂当中，从而激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱使下更好的投入到生物课堂教学活动当中。例如，教师讲解到《食物中的营养物质》这一章节，教师可以利用一个课堂小游戏作为新课导入方式，教师可以在黑板上粘贴几种食物的图片和几种营养物质的图片，比如，动物肝脏、胡萝卜、蔬菜、维生素、蛋白质等，让学生进行连线，比一比哪个学生连得既快又准确。

2充分发挥信息技术在生物教学中的优势

现代课堂教学活动已经离不开信息技术的支持，将信息技术应用于初中生物课堂教学当中，不仅能提高初中生物教学的现代化程度，还能为学生拓展知识范围。翻转课堂教学法是在信息技术支持下所产生的一种创新型教学方法，初中生物教师可以利用信息技术为开展翻转课堂教学活动，从而提高初中生物课堂教学的有效性。例如，教师讲解到《细胞的生活》这一章节，首先，教师可以在备课的过程中，将本章节的知识重点和难点总结下来，分别录制成微课视频的方式针对不同的知识点展开讲解，比如，为细胞生活所供应的能量、细胞核与遗传物质之间的关系，细胞分裂的方式等。其次，教师让学生在课前通过观看微课视频的方式进行自主学习，将自己无法独立理解和解决的问题记录下来。最后，在课堂中，教师结合微课视频重点为学生讲解学生所提出的问题。这样的教学方式能在很大的程度上提高初中生物教学的针对性。

3积极开展小组合作实验探究活动

初中生物教材中包含很多实验的内容，传统教学模式下，大多数教师都是为学生示范实验操作，学生仅仅从观察的角度了解实验现象，分析实验结论。这样的教学方式并不能使学生真正参与到实验教学中来。要想真正提高初中生物课堂教学的有效性，教师应该根据实验内容积极为学生开展小组合作实验探究活动。通过这样的教学方式，不仅能突出学生在课堂中的主体性，还有利于提高初中生物课堂教学的有效性。例如，教师讲解到《观察植物细胞》这一章节，首先，教师可以按照一定的原则将班级的学生分成几个小组，并为每个小组发相应的实验器材。其次，教师可以带领学生到实验室，为每个学生发玻璃载片、洋葱叶片、镊子等实验用具。教师让学生在小组中自行分配任务，有的学生可以负责制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的装片，有的学生负责操作显微镜等。每个小组的学生观察过后，需要撰写实验记录，将实验步骤，实验现象以及结果等内容填写到表格中。教师可以让学生以小组为单位分别制作其他植物细胞装片，分别用显微镜进行观察。这样的教学方式有利于提高学生的实践能力，从而对实验内容产生更深刻的理解。

4构建全面性的教学评价体系

教学评价是初中生物教学的重要环节，初中生物教师应该充分意识到教学评价对促进教学质量的促进作用。教学评价体系不仅仅能为教师提供调整教学模式的依据，还能使学生了解自己在学习生物这门课程过程中存在的不足之处。首先，教师可以让学生自己总结在一段时间内的学习情况，形成学习心得体会，作为学生自我评价的内容。其次，教师可以让学生根据其他学生在小组中的发言情况以及讨论情况对其做出客观的评价，作为学生之间的互相评价。最后，教师根据学生在课堂中的学习情况以及在考试中取得的生物成绩对学生做出评价。由教师将这三个方面的内容进行综合，形成学生在生物这门课程中的全面评价。这样的教学方式具有一定的合理性，有利于提高初中生物教学的有效性。

结论：综上所述，生物是初中阶段重要的教学内容，对促进学生实现全面发展具有重要意义。生物是一门与生命科学相关的课程，具有一定的逻辑性和实践性。初中生物教师应该充分意识到提高教学有效性的重要意义，初中生物教师可以通过巧妙设置新课导入环节激发学习兴趣，充分发挥信息技术在生物教学中的优势，积极开展小组合作实验探究活动以及构建全面性的教学评价体系的方式为学生开展教学活动。通过本文对提高初中生物课堂教学有效性的具体策略展开的一系列研究，希望能为促进我国初中生物教学发展提供一些有价值的参考。