创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性

黄艳丽

摘要：随着小学语文教育事业的快速发展，培养学生的全面素养已经成为小学语文课堂教学的重要目标。创新语文课堂的教学方式，以此提高语文教学过程的吸引力，能够解决学生积极性不足的问题。围绕选取“创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性”为题，展开具体的分析研究。

关键词：小学语文；课堂教学；教学方式；积极性

当前，在教学活动中，教师要关注学生学习积极性的激发，通过激发学生的主动性，提高课堂效率，如此有助于语文教学改革的深入发展。

1开展情境教学。激发学生学习积极性

激发小学生的语文学习积极性，教师要关注学生的兴趣爱好。利用情境教学法组织教学，创设有探究价值与学习吸引力的课堂情境，能够让小学生在课堂中主动认知，主动验证。通过改革教学方式，完善学生的语文学习方法，促进其语文学习逻辑的全面化，能够使语文学习成为小学生的个人爱好与兴趣。创设课堂情境，教师要关注课堂情境与教学内容之间的联系，也要关注课堂情境对小学生个人语文学习情感的影响。用情境去发展学生的兴趣，培养学生的语文学习爱好，有利于学生成为课堂的主人翁。

比如在讲解《梅花魂》这一课时，教师要引导学习本课的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解文章的主要内容，抓住事例中的重点词句去体会梅花的品格以及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花与爱祖国的思想感情。在阅读教学过程中，引导学生理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱国情感是本课的教学重点。教师要结合小学生的生活实际，利用情境的创设让学生了解梅花之美。梅花只盛开在严寒之时，很多小学生没有见过梅花，也很难体会梅花之美。利用多媒体设备给学生展示梅花的照片，并通过影视作品的节选，让学生走进梅花林。在生动形象的情境中，感受作者字里行间所表达的真实信息，认可作者对梅花的赞美。情境之中，学生对梅花的热爱之情得以激发，他们的学习积极性越来越高，能够与作者产生更多的共鸣。这时，教师在为学生讲解梅花在中国文化中的地位与象征，引导学生关注梅花的品格，分析文章中外祖父寄托于梅花的情感，以此来突破教学难点。激起学生学习积极性的同时，高效完成教学目标。

2利用合作教学，激发学生学习积极性

合作学习，是一种全新的教学模式。在当前的校园教学中，很多学校将合作学习与分组学习变成日常学习方式。鼓励学生在课堂中更多地发挥主观能动性，要激起学生的学习积极性，将合作学习方式引入到语文课堂中，是十分可取的。在合作教学模式以及建构学习模式的影响下，学生的个人认知水平得到关注，个性化差异得到照顾。学生能够在合作学习的过程中，以相互交流与帮助的方式共同提高，以此提升课堂学习效率，丰富语文学习体验。在小学五年级，教师要科学利用合作学习方式引导学生积极参与到语文知识的探究与理解中来。通过为学生布置合理的合作学习任务，让学生明确自己在合作学习活动中的主要职责。结合不同的教学目标，设置不同难度与不同时长的合作学习任务，有利于课堂教学效率的高效化，更能让学生的课堂参与感越来越强。

比如在讲解《钓鱼的启示》这一课时，教师要引导通过阅读，理解作者从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让作者将鲈鱼放回湖中的真正目的。并联系实际引导学生，将诚实守信与遵守规章制度作为自己的道德标准。本科文章具有较大的德育价值，在教学过程中，引导学生理清故事思路，真正了解作者要通过文字去表达的理念。在过去的阅读课堂中，大多数教师会给学生提出问题，让学生自主阅读，去找到最符合参考答案的信息。这样的教学限制了学生的思维，也难以激起学生的语文学习积极性。教师可以设计这样的合作学习任务，引导学生合作学习：简单与困难是一对反义词，合作阅读课文，找到与简单对应的内容和困难对应的内容。总结课文所传达的情感与价值观。这样的合作学习任务具有较强的开放性，在合作过程中，小学生要以自主閱读为基础，合作交流为过程去获得信息。与简单所对应的就是明确是非，知晓道德标准。而困难的则是将大鲈鱼放回湖中，践行道德。开拓新的学习方式，促进学生在交流中强化课文主旨，接受作者观点。

3丰富课堂活动。激发学生学习积极性

丰富课堂活动，提高课堂教学的趣味性，能够吸引学生的注意力，使学生在课堂中表现的更加活跃。一直以来，大多数小学生没有在课堂中发言的习惯。教师也很少引导学生讨论，认为那是对课堂教学时间的浪费。在吸引学生注意力的过程中，教师要营造开放且民主的课堂氛围，允许小学生在课堂中发挥自己的想象力与创造力，分享个性化的学习看法。鼓励学生掌握话语权，在教师的引导下不断运转思维，获得更多的学习成果。

比如在讲解《开国大典》时，教师引导学生模仿开国大典时毛主席的演讲，促进课堂氛围的形成，也引导学生在演讲比赛中找到语文学习的乐趣。又如在讲解《金色的鱼钩》时，教师可以利用分角色朗读的形式，让学生融入到故事之中，感受故事中强大的情感力量。在讲解生字生词时，通过挑战赛的方式吸引学生注意力，让学生为了赢得胜利积极去记，积极去写，都是激发学生语文学习积极性的课堂活动形式，也是创新课堂教学的举动。

4小结

综上所述，在素质教育的全新教育背景下，利用创新的方式组织教学，能够改变传统的教学模式，更能使小学生获得全新的学习方式。用创新的语文课堂教学方式激起学生的积极性，促进学生产生语文学习热情，才能扩大语文学科教育的影响，提升语文学科的整体教学质量。