浅析新课改下优化高中政治教学有效性的策略

邓红仙

摘要：在现当代教育模式的大背景下，高中时期对于学生而言是极其关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们价值观和人生观形成的重要阶段，教师要把学生当做课堂的主体，充分发挥他们的主人公意识。所以在新课改下，高中政治教师要坚持做到系统的进行授课，重视学生的实际应用能力，灵活的进行教学，以此来提高他们的个人素养，为未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：新课改下；高中政治；有效性；策略

1将学生作为一个主体。系统的进行授课

随着新课标要求的改革对高中政治教学的要求也逐步提高，有效性成为政治教学过程中所追求的目标之一。教学活动是否有效成为了衡量教学效果的一项重要指标，提高高中政治教学的有效性包含了多种方面包括价值观、过程、方法等等。高中政治的学习不再只是依靠方法依靠分数来进行评价有效的教学模式才能够激发学生们的活力，提高政治课堂的学习效率，正是如此，如何提高课堂的有效性成为了众多老师所关注的重要内容。想要提高课堂的有效性要求教师必须要尊重学生，将学生作为一个独立的主体进行教学，而不是将自己的意愿强加到学生身上，顺应每个学生身上的特质，制定不同的教学方法进行教学。在政治教学的课程中学生应该作为一个主体，是教学过程的核心点，教室不能够忽略这个重要点，就是在教学过程中不可以過分的复制同样的方法，对学生进行教育，要时刻关注学生的情况，根据学生的需求来改变自己的授课方式等，帮助学生们更好地进行政治课堂的学习，同时教师也应该多鼓励学生，让学生进行自主的学习，提高主观能动性为以后的学习生活奠定基础。教师不仅要做到以上的几点同时也要做到将讲授的知识整理综合成具有一定系统性的知识，高中政治的涉及面比较广理论性也比较强，所以单纯的进行知识的学习是相对来说比较困难的，这就需要教师将知识进行一定的总结，整合，根据知识之间相互的联系进行分类递进，建造一个详尽的知识网，帮助学生们更好地理解和掌握政治知识，提高课堂的学习效率，锻炼学生的思维能力。

例如，在学习思想政治人教版必修4时，由于学生们刚开始接触哲学，对这些具有一定抽象性的观点难以理解，这就需要教师发挥他的作用，可以带领学生们将这册书的重点观点和人物进行分类汇总，绘制出一张知识网络，将不同哲学家的观点展示出来，便于学生们理解。在这个过程中教师也可以传授自己的整理经验，为学生以后自主学习时整理课文内容奠定一定的基础，从而提高学习的效率，增强高中政治教学过程中的有效性。

2重视实际应用能力，灵活的进行教学

高中的政治更加具有综合性，是是一门与社会联系密切的学科，高中的政治内容包含了政、经、文、社、生等各个方面，同时又具有一定的抽象性，所以学生们理解起来相对有一些困难，这就要求教师要注重实际应用能力的锻炼，将所受的政治知识运用到生活当中，让学生们通过实际的运用来理解和掌握知识点，相对灵活的进行教学。在授课的过程中，为了减轻学生理解的难度教师可以通过一些情景还原来阐述那些不好理解的观点，或者转变一下自己的教学方式，改变成更易于学生理解和接受的方式进行授课。随着新课标要求的提高，对高中政治的要求也越来越高，现在并不是单纯的要求学生掌握理论方面的知识点，同时又添加了对学生能力的要求，学生需要具有一定的学习能力和思考能力，不能死学课本上的东西，不懂得变通，需要去接触更多的事物开阔眼界，从课本中跳出来，锻炼自己的审视能力，回味过去或是憧憬将来都可以，但是必须要有分析、解说它的思维能力。利用一次一次的实践活动锻炼学生的思辨思维，让学生们锻炼出一种审视的眼光，能够客观的看待日常生活中发现的问题，并且能够精准的表达出自己的看法，不断地提高自身的学习能力，从而提高高中政治教学的有效性。

例如，教师在讲授《收入分配与社会公平》这一章节的内容时，就可以利用实践活动，帮助学生们更好地掌握这章的内容，把我章节重点。因为公平这个概念并不是直观理解的，而是具有一定抽象性的，所以不同学生对公平的认知不尽相同。为了更好的学习这章内容，教师可以向学生们展开一些问题，通过对这些问题的思考，更准确的把握公平的概念，理解《收入分配与社会公平》这一章节的内容。通过设立一些问题，逐步的对学生进行引导帮助学生们更好地理解公平是公平变成一个相对具体的概念，便于学生的理解、丰富它的内涵，有利于提高整体的教学水平，使教学更加有效。

综上所述，在新课程不断深入改革的当今，高中政治教师要坚持做到以上两大方面，丰富学生的政治素养，提高他们的学习兴趣，但与此同时还要重视学生独立性的发展，培养他们的创新意识，不断提高学生在高中政治课堂的专注度，使其高中生活学习得以升华！