小提琴教学中的音准训练

摘 要：小提琴演奏水平高低的主要衡量标准是音准，没有音准，小提琴演奏就失去了灵魂，失去了小提琴应有的魅力。本文主要阐释小提琴音准训练的类型、演奏小提琴音准的方法，以期能够让音乐教育教学研究者加深对小提琴的认识，并且能够切实有效的对音准进行训练，进而丰富小提琴教学的内涵，促进小提琴教学的发展。

关键词：小提琴；教学；音准

小提琴素来被认为是一种优雅的乐器，被誉为“乐器之王”，但同时小提琴也被认为是教师最难教、学生最难学的乐器之一。无论对于刚开始学习小提琴的人，还是已经接触过小提琴的人来讲，掌握好音准是一件普遍被认为较难的事情。

那如何来确定和把握好音准呢，正确的音准主要由左手手指的触觉或是灵敏的听觉来实现。音准是一切音乐表演的基础，是一个音乐家的必备素养，如果把握不好音准便会较难实现乐曲的真正意境或是完美的音乐图示，完美的曲式也较难表现出来。相比于钢琴这类乐器的音准，小提琴演奏更需要进行人为的调整，钢琴只需要将键盘乐器固定好音高，需要调琴师调好确定的琴弦，但是小提琴却并非如此，小提琴演奏者需要具备自身可以掌握音准并能进行及时调整的技能，对于刚刚接触小提琴音乐的人来讲，一时间较难达到小提琴的高級音准要求，音准元素便会成为初学小提琴者和胜任小提琴演奏者之间一道难以逾越的鸿沟。

一、音准在小提琴演奏中的重要价值

第一，音准决定着音乐演奏的美妙程度。音乐与音乐乐器的构造存在较大关联。钢琴等乐器都会自带键盘，练习钢琴的人一般会把音调准，在演奏过程中基本不需要再经历调音的过程，只要把音调准，在演奏过程中基本不会出现较大问题。但是小提琴则不同，小提琴在演奏过程中对演奏者对音准的把握具有较高的要求，手指的位置会影响小提琴音准的高低，手指稍高或是手指略低都会影响小提琴演奏出的美感。在小提琴练习的过程中，如果不能较好把握音准则会影响音乐的美妙程度。

第二，音准的把握有利于锻炼演奏者的能力。在小提琴教学中，对小提琴教师提出了较高的要求，尤其是教师在讲授到音准这一主题时，需要作出精准的示范动作，及时发现并纠正问题。这对学学生不仅仅是简单的教学，也有利于提升小提琴演奏的整体水平，进而提升自身具备较高小提琴教学能力的水平，便会做到教学相长。

二、提升小提琴音准训练的技巧

一般来说，对音准把握程度的高低在一定程度上决定着演奏小提琴家演奏技能的好坏，音准在小提琴演奏中发挥着较为关键的作用，因此，在小提琴演奏的教学和学习中，学生可从以下几个方面努力来提升小提琴音准的联系技巧。

（一）听觉层面

诚然，小提琴演奏者需要对音准有着较高的把握，小提琴演奏家主要运用左手进行训练，在进行左手练习之前，小提琴演奏者需要对音准有一个较好的把握，需要对音准的听觉较为敏感，并做出相应的准备。小提琴演奏家如若没有这种必要而敏感的听觉准备，仅凭单一的手指动作较难完成相关的音准训练。

（二）视觉层面

为进一步较好的把握小提琴音准，学生需要在必要的听觉训练的基础上训练视觉音准。“视觉音准”的概念最早由美国知名小提琴教育家——拉斐尔·布朗斯坦提出，他认为小提琴演奏者需要通过了解和感受指板，在落手前计算好每个音与音之间的距离，在大脑中有一定的逻辑运算，在演奏之前，先在大脑中映射出各个音之间手指的距离，确保自身不会因为内心在听觉上对音高把握不准，在准备的听觉指导下，配合必要的逻辑运算，计算出指尖距离和指板位置，此时再去弹奏，进而增加音准的精确性。

（三）双音练习层面

双音练习阶段是小提琴演奏的关键阶段，双音练习主要涉及听觉练习和手指练习两个维度，在小提琴演奏者进行双音练习时需要熟悉乐理知识，辨别出不同音、相似音之间的横竖关系，明确音程中两个不同音部间的关系，如明确掌握和把控伸指六度、八度、十度间的音距。并将双音训练与听觉、视觉训练做出一定的区分，如在双音练习中掌握六度音程中的do、la，八度音程中的do之间的区别，在训练好单音的基础上再去弹奏双音，保证音准的精确性。

（四）换把练习层面

左手在演奏小提琴方面起着重要的作用，无论是听觉层面、视觉层面、双音练习层面还是换把练习，左手技术都对其有着重要的意义和作用。如果左手在换把技术上存在缺陷，那么一曲完美的小提琴曲将无法实现，教师在小提琴教学过程中，一定要关注和加强对学生的换把练习，无疑，提升学生对小提琴音准的把握的最好方式便是不断的加强练习，找到换把练习的技巧，在不断练习的过程中，发现自身存在的不足并及时的加以改正，同时要找到相应的措施来解决面临的问题，不断的提升小提琴的演奏水平和演奏技能。

三、结语

总而言之，学生只有正确的掌握好音准，精准的把握好音准的相关关键问题，才能在小提琴的演奏中演绎出出动人的旋律，才能充分表达出音乐本身的音乐美和意境美，才会使演奏者和写谱者甚至是听众之间针对同一主题产生共鸣。教师自身也要不断提升小提琴专业教学技能，为培养出一流的小提琴演奏家为之不懈努力奋斗！

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作者简介：李达（1979-），女，湖南长沙人，湖南涉外经济学院讲师，硕士，主要研究方向：器乐演奏与教学。