高校声乐表演专业歌剧实践与教学研究

高冠男

摘 要：在高校声乐表演专业中融入歌剧教学可以提高声乐专业学生的表演能力、台风、心理素质、演唱能力以及综合素养，是一种教学创新手段。本文首先分析了高校声乐表演专业中歌剧教学的必要性，然后从多方面入手提出高校声乐表演专业歌剧实践教学的策略，以期促进高校声乐表演专业教学的发展。

关键词：高校声乐；表演；歌剧；教学

在高校声乐教学中，为了提高学生的声乐表演能力，需要让学生了解多种声乐唱法，而在美声唱法的教学中，歌剧的融入能够丰富学生的学习感受，提高学生的演唱能力和表演能力，加上中西方歌剧有着非常多样的作品可以用来作为教学案例，在高校声乐表演教学中融合歌剧教学是新的发展趋势。

一、高校声乐表演专业中歌剧教学的必要性

歌剧是舞台声乐表演艺术的一种，歌剧中需要用音乐表演来塑造人物形象、营造矛盾冲突，对演员的要求比较高，演员既要唱功好，还要具备舞台表演能力。歌剧也是独立的专业，但是有条件开设歌剧专业的院校不多，一般在高校声乐教学中针对美声的练习，都可以结合歌剧经典曲目来进行教学。为了在歌剧演唱中塑造不同的人物形象，演唱者需要学会变换调整自己的音色、唱腔，从而提高演唱的表现力。因此，结合歌剧进行声乐教学可以进一步促进学习者演唱能力的提高。

除此之外，声乐表演教学中还需要培养学生的台风、心理素质，协调演唱和表演技能，拓展学生的就业方向，而歌剧排演可以给学生更多舞台表演的机会，排除学生上台表演的心理障碍，带动学生在演唱时面部表情以及肢体动作的培养，让学生适应新时期的声乐表演要求。

二、高校声乐表演专业歌剧实践教学的策略

（一）挑选歌剧选断，塑造视听形象

声乐表演塑造的是一个完整的视听形象，观众在聆听歌曲的同时，还会受到演唱者神情动作的感染，也就是“表演性”的影响。对高校学生来说，对声乐演唱和声乐表演的区别认识不深，往往在重视提高演唱技巧时忽略了增强表演的专业性以及塑造视听形象。单纯练习一些声乐曲目可能达不到想要的效果，教师可以在教学各个阶段，适当挑选一些歌剧声乐作品，让学生跟随歌剧视频进行模仿学习，然后组织学生在舞台环境中进行演唱。例如歌剧《罗密欧与朱丽叶》、《蝴蝶夫人》、《费加罗的婚礼》等经典歌剧中的选段，或者是也可以适当挑选一些我国的民族歌剧片断，如《江姐》、《白毛女》、《野火春风斗古城》等[1]。

（二）训练音乐感知，形成音乐多声思维

声乐表演专业学生的教材本身就是根据西方音乐大小调系来编辑的，在声乐教学中融入歌剧实践可以辅助训练学生的音乐感知能力。当前，我国和西方国家的音乐创作正在形成新的融合，也出现了一些优秀的融合性的音乐作品。作为高校学生，音乐感知力对于其进一步理解声乐作品、提高创作能力都有重要作用。而培养音乐感知力需要一些像歌剧这样结构相对复杂、演唱具有难度、表演性强的作品。另外，歌剧的教学还可以帮助高校声乐表演专业的学生形成音乐多声思维，即认识调式改变、音色改编而展现出的不同作品风格，从而在学习歌剧声乐作品的过程中拓展自己的音域、尝试多种音色，提高演唱的专业性[2]。

（三）开展角色教学，丰富表演效果

为了丰富表演效果，还可以开展角色教学，即除了让学生统一练习相同的曲目之外，还可以让班级内所有的学生都进行角色的分配，并完整演出一部歌剧。这需要充足的时间让学生进行准备，在准备过程中，教师还可以对该部歌剧的内容、声乐作品、表演要求等进行讲解，并组织学生进行排练[3]。在学生代入角色之后，学生可以更好地感受如何带有情感的进行演唱，并将这种情感和人物形象联系在一起，最终完成表演任务。既需要进行角色表演，又需要进行声乐表演，对于高校声乐学生来说是一个很大的挑战，但是这对于学生未来更快地适应工作岗位有重要帮助。

（四）体会歌剧内涵，提高二度创作能力

歌剧是西方音乐集大成的艺术形式，成为一名歌剧演员需要十分深厚的功底。高校声乐表演专业的实践教学中，教师应带领学生更多地体验歌剧的内涵，讓学生理解歌剧的表现形式、表演特点、情感宣泄方式等，从而提高学生对声乐表演的深层次认识，思考如何在声乐表演中发挥个人主动性，并提高二度创作能力。二度创作能力在声乐演唱中十分重要，学生二度创作能力的高低直接关系到演唱效果，而具备充分二度创作能力的学生可以恰到好处地表现出歌曲的力度、情感。

三、结语

综上所述，高校声乐表演专业的教学需要与时俱进、不断创新，融合歌剧教学是提高教学效率、提升学生音乐能力的新思路。需要注意的是，当前并非所有的高校声乐专业中都有专业的歌剧教师，在开展歌剧教学实践时可以聘请专业的歌剧表演艺术家或者是其他学校的歌剧老师来代课，从而提高声乐表演专业歌剧学习的专业性。

[参考文献]

[1] 高利萍.民族声乐教学与歌剧表演艺术的链接[J].艺术科技， 2016，04.

[2] 孙一迪，赵艺聪.歌剧排演在艺术类高校声乐教学中的引入与实践研究[J].音乐创作，2017，09.

[3] 王颖.中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的重要性[J].交响（西安音乐学院学报），2013，03.