浅析警务实战训练东西交流的实质内涵

【摘要】为应对我国西部地区日趋严重的各类重大案件，公安部开展了警务实战训练东西交流活动。在这一活动过程中，东部沿海经济发达地区为西部带去了崭新的训练方法及理念；西部地区也将其丰富的实战经验及工作作风输送到东部。在这一双向的活动中，东西各取所取，共同发展，为维护国家的治安稳定、人民的安居乐业共同努力。本文通过浅析警务实战训练东西交流的内涵，使广大教官能对东西交流活动有一个更清晰的认识。

【关键词】警务实战训练；东西；交流；内涵

一、前言

近几年，随着我国西部地区各类暴恐案件的持续发生，对我国西部地区，尤其是新疆、西藏等地区的社会和谐、稳定，人民的安居乐业造成了极大的影响。此外，由于西部地区深处我国内陆，经济、文化发展较我国东部地区较为落后，在警务实战方面的理念及训练方法也落后于东部沿海经济发达地区。因此，针对于此现状，公安部开展了东西部警务实战交流项目，通过派遣东部沿海地区优秀的警务实战教学与训练人才到西部地区进行授课，从而提高西部地区广大警务实战教官、基层民警的警务实战能力。通过近几年的交流，作为东部沿海地区的警务实战教官发现了一个共性：虽然我们带去了先进的训练理念及方法，但是我们带回的却是更深层次的内容。因此，当前的东西交流已经不是表面上的东部到西部支教这么简单的概念，当前的交流已经成为一种实际意义的相互交流，双方既有所给，又有所得。下面笔者以东部教官的视角，阐述一下东西交流的“给”与“得”。

（一）交流过程中的“给”

东部沿海地区自古以来都处于我国经济发展的主导地位。经济基础决定上层建筑，由于东部沿海地区的经济基础较高，作为东部地区教官的思维意识较为开阔，创新研究的支撑牢固，对外交流的机会较多，因此在交流过程中的确可以给西部地区带去新鲜的血液，其具体表现在以下几个方面：

（二）科学的教学、训练理念

思维决定行动。科学的警务实战训练理念是开展警务实战训练的前提和基础。经过多年的发展后，东部地区教官的训练理念领先于西部地区的警务实战教官，因此在东西部交流过程中，东部教官可以将先进的训练理念带到西部地区，进而开阔西部地区教官的训练思路。

（三）先进的训练方法

随着我国改革开放的不断深入，作为我国经济发展的排头兵，东部沿海地区的警务实战教官已经不仅局限于国内的警务实战交流，各种类型的国际警务实战交流活动日趋频繁，各国优秀的警务实战教学、训练方法都被东部教官所掌握。经过一段时间的消化与吸收，可以说我国东部的警务实战训练教官的训练方法已经达到了世界领先水平。而我国西部地区教官，由收到经济等方面的限制，参与此类培训的机会较少，其训练方法也必然落后于东部地区。

（四）灵活的处置方法

由于训练理念与方法的差别，针对同一案件，东西部教官有着截然不同的处置理念及方法。就方法与理念而言，无所谓最好，只有更好。东部教官将东部地区惯用的处置理念及方法带到西部地区，必然会引起思维上的撞击。或许开始时，这种撞击是抵触的，但是经过一段时间的磨合，两种观念实现了融合，这将是思维意识方面的一次飞跃。而这种飞跃是双向的。

二、交流过程中的“得”

虽说东西交流以东部为主体，但是西部地区警务实战教学与训练过程中的诸多亮点也是东部教官乃至东部地区公安机关学习的典范。其具体表现在以下几个方面：

（一）丰富的实战经验

由于东部地区经济发展较好，社会治安相对稳定。而西部地区由于经济、文化方面的滞后，社会治安极不稳定，这也是暴恐案件频发的主要原因。而在西部地区工作的公安民警，其面对各类突发案件的机率远高于东部地区，尤其是各類暴恐案件。在处置各类案件的过程中，广大教官及民警积累的丰富的、行之有效的实战经验，这些都是东部教官所欠缺的內容。而通过东西交流活动，东部教官从西部教官身上学习了大量的实战经验，又有助于自身训练理念及方法的升华。

（二）吃苦耐劳的工作作风

西部地区，经济发展滞后，这导致警务实战的训练条件同样落后。他们没有高科技的训练器材，没有先进的训练场地，但是不管条件多么恶劣，他们仍然坚持一丝不苟的训练。这不仅体现在警务实战训练过程中，即使在日常的警务工作中，亦是如此。这种工作作风，是东部沿海经济发达地区的公安民警及实战教官所不具备的。而这些，也是东部教官应该带回到东部的地区的重要内容。

（三）谦虚谨慎的做人态度

西部地区教官的谦和得到了广大东部地区教官的一致认可。这种谦和的态度源自于对职业的热爱和对知识的渴求，这些都是人不断进步的动力和源泉，也是东部教官学习的内容之一。

随着东西交流活动的不断进行和不断深入，东西之间的警务实战教学与训练水平的差距越来越小。在这一双向的活动中，双方各取所需，共同进步，为维护国内治安稳定，人民的安居乐业奠定了坚实的基础。

参考文献

[2] 王龙.校局合作多元模式的探索[J].湖北警官学院学报，2013（04）.

[3] 皮中旭.“院局合作”背景下的治安学专业人才培养[J].求知导刊，2015（11）.

作者简介：孙昭华（1978.05—），男，汉族，辽宁大连人，教育学硕士，讲师，研究方向：警务实战研究。