抓好 “七结合” 加强中职学生职业道德教育

刘向婕

（石家庄市鹿泉区劳动技工学校 河北 石家庄 050200）

教育园地

抓好 “七结合” 加强中职学生职业道德教育

刘向婕

（石家庄市鹿泉区劳动技工学校 河北 石家庄 050200）

通过企业调研及毕业生跟踪调查发现，学生职业道德水平的高低直接影响他们的就业稳定性和受企业欢迎程度。由此可见，中职学校在培养学生职业技能的同时，加强其职业道德教育是帮助学生顺利就业、稳定就业、实现持续发展的重要途径。

1 与课堂主渠道结合 树立职业道德意识

课堂教学是对学生进行道德认知教育、帮助学生树立职业道德意识的主渠道。课堂教学应坚持两大原则，即以就业为导向的原则和“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。专业课不仅传授专业知识和技能，还渗透职业道德教育内容，在实训教学中，要求每个岗位都有德育要求，每个教案都有德育目标，从学生的日常训练入手规范学生，让每个学生“上学如上班，上课如上岗”，使他们养成良好的职业行为、职业礼仪，树立“敬业、严谨、协作”的职业意识。如德育课，教师不是空洞地讲解理论，而是运用案例法，把枯燥的理论融进具体的案例中，引导学生认识职业道德对于个人及企业的重要作用。

2 与实践活动相结合 提高职业道德能力

一次有意义的实践活动胜过一打教科书。德育的本质是实践，职业道德不能靠教师“教”出来，必须靠在活动尤其是生产实践中“练”出来。学校千方百计为学生提供实践活动内容，通过实践活动有意识、有针对性地培养学生的职业道德。一是推行半工半读、工学结合模式，旅游与宾馆管理专业学生在企业生产和业务旺季到企业工作，淡季回学校学习，工学交替进行；机加工、电子电工、化工等专业学生前两年在校学习基本专业知识和技能，第三年走进企业，在师傅的带领下顶岗实习；学校还帮助学生利用节假日到企业勤工俭学。通过企业实践，提高了学生的专业技能，强化了学生的企业意识，增强了学生对职业道德的真实体验和认识。二是开展校内技能比武、各级技能大赛，以赛促练，练中养德。三是倡导主题教育活动，围绕“爱心、责任、敬业、诚信、奉献”主题，开展专题报告；评选“十佳好儿女”、“十佳学生”，举行文明礼仪表演、成人仪式，召开安全法制会，进行新生军训、远足拉练，组织学生到华北烈士陵园扫墓，到革命圣地西柏坡学习，到爱国主义教育基地参加义务劳动，到敬老院慰问老人。这些具体的实践活动，对学生的吃苦耐劳、社会责任感、遵纪守法等意识和能力的养成有着重要作用。

3 与校园文化相结合 营造职业道德教育氛围

学校重视具有中职特色的校园文化环境建设，实现环境育人。走进学校实训楼，楼道里悬挂的都是我校历届创业之星的巨幅照片，并配有创业、从业经历和感言，这些身边的创业之星更能激发学生的职业理想和从业热情，更能让他们明白“钻一行，爱一行，中职生也能顶大梁”的道理。这些标语既是一种提醒，更是一种激励。引进企业文化，实现校园文化与企业文化的有效对接，让学生感受企业精神，提高职业意识。

4 与就业工作相结合规范职业道德考核

学校制定的 《学生德育量化考核办法》和 《学生就业管理办法》，通过量化评价方式对学生的道德操守和就业素质进行正确引导和培养，把道德素质与就业工作紧密结合起来。这既是对学生的成长负责，也是对企业的管理负责，从而从制度上有力地保障了德育教育的优秀成果。

5 与职业指导相结合 帮学生明确职业方向

一是针对不同年级特点，分阶段、分层次地提出职业指导目标：一年级突出培养自信、认识专业、热爱专业教育，二年级突出培养恒心、认识职业、学好专业教育，三年级突出积极择业、爱岗敬业、成功就业教育。二是把职业指导渗透到教学、实训、实习过程中，通过三年的职业指导，帮助学生端正学习态度，明确职业方向，树立正确的职业理想和职业观、择业观，提高他们步入社会和工作岗位的适应力，为就业做好准备。三是由教师帮助学生完成职业生涯设计，引导学生在了解社会、了解自己的基础上做好职业规划，确立今后奋斗的目标，激发为职业目标努力学习的热情。

6 与德育诵读相结合 在反复诵读中接受职业道德教育

“德育诵读”活动是挖掘传统美德、实施职业道德教育的有益探索和实践。诵读以班级为单位，第一节课前进行，诵读内容为 《弟子规》和 《三字经》。教师在指导诵读过程中密切联系现实生活，加深学生对诵读内容的深层理解，诵读效果明显。在此基础上，又根据中职学生心理、生理特点，编写了德育校本教材——《与成功有约》，制定了“反复诵读”德育实施方案，把心理健康教育与职业道德教育进行了有机融合，诵读内容通俗易懂、贴近现实、贴近学生心理，易于学生理解和接受。学生每日诵读三遍，每月一篇文章，天天写心得体会，一月养成一点美德，日积月累，滴水穿石，美德越来越多，言行越来越好。如新生入学第一个月，遭受了中考打击，大多数心理消极、郁闷，我们根据这个特点，开篇先诵读“积极的心态是成功的基石”，帮助学生增强专业学习的信心；10月，新生心态得以缓和，就诵读“扬起理想的风帆”，帮助引导学生树立人生目标和职业理想。后面的 《坚持篇》、 《相处篇》、 《学习篇》、 《礼仪篇》、 《交友篇》、 《爱心篇》，每个月都有主题，突出职业道德教育。

7 与日常管理相结合 强化学生的职业道德养成

良好的行为习惯是提高道德水平、完善道德人格的有效途径。学校制定了 《日常管理量化考核办法》，涉及学生日常管理的方方面面，如宿舍管理中，学校实行军事化管理，内务要求“一方、二齐、四净、五条线”，完全执行军人标准，宿舍管理科每天检查内务情况，每月进行星级考核评比，评比结果不仅影响学生个人形象，而且关系到本班荣誉，学生都十分重视。这样高标准的宿舍管理规定，使学生在整理内务中懂得了责任和荣誉、个人和集体的含义，增强了责任心和集体荣誉感，这些都是职业道德的重要体现。

“七结合”的职业道德教育模式取得了良好效果，学生职业素质大大增强，实现了学生“用得上、留得住、干得好、可发展”的就业目标，也得到了企业认可。