从教学督导角度看会计专业的教学改革①

刘文，谢骎，赵炜怡

[摘 要] 四川化工職业技术学院经济管理系会计专业的学子2016、2017连续两年获得“注协杯”四川省高职院校会计技能大赛四川省“团体一等奖”和“全国应用型人才综合技能大赛——2016金蝶云管理创新杯”全国总决赛“铂金奖”的成绩，主要源于经济管理系会计专业进行了“课、赛、证”结合、以“赛”促“教”、以“赛”促“学”、 以“证”促“学”的系列教学改革。

[关 键 词] 教学督导；铂金奖； “课、赛、证”结合

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0061-01

四川化工职业技术学院经济管理系会计专业的学子们取得 “全国应用型人才综合技能大赛——2016金蝶云管理创新杯”全国总决赛“铂金奖”；2016、2017连续两年获得“注协杯”四川省高职院校会计技能大赛四川省“团体一等奖”。取得这样的佳绩，不仅为学院争得了荣誉，也彰显了我院经管系学生良好的会计岗位职业能力。

可以说，参赛是对会计专业教学改革的检验，获奖是对会计专业教学改革的一种认可。会计专业的教师平时注重开展各项教研活动提升教学和学术能力，树立职教理念，重视教学改革，实现“双师”素质。他们依托学院构建的经管类专业共建委员会，加强专业建设，与企业共同制订人才培养目标、创新工学结合的人才培养模式、制订人才培养方案、设计新的课程体系和课程标准等内容。为提升学生的会计岗位职业技能，经济管理系会计专业进行了“课、赛、证”结合、以“赛”促“教”、以“赛”促“学”、以“证”促“学”的系列教学改革。概括会计专业教学改革特色如下：

一、通过技能大赛，打磨优秀的师资队伍

赛事对职校的教师提出了更高的要求，技能大赛表面上是在“赛学生”，实质上是在“赛教师”，教师水平的高低直接影响大赛的成败。为参加全国职业院校技能大赛，学院会计专业教师做了以下准备：

（一）更新职教理念，提升教学水平

以“赛”促“教”，逼迫教师应更新教学理念，转变教学观念，学习新知识、新设备、新技能，运用先进的教学方法，改变传统的教学模式，主动适应就业岗位及职业技能的要求，全面提升教育教学水平，真正实现教学质量提高。

（二）提高实践能力，培养“双师型”教师

全国技能大赛的举办，强化技能训练，教师要亲自指导学生参加比赛，必须不断提高自身的实践操作能力和技能水平。这不仅提高了教师的实践能力，也为学校“双师型”教师队伍的建设起到了积极的促进作用。

二、重新设计系统的实训方案，促进实训基地建设

在技能大赛准备过程中，教师要细化赛项规程内容，开发新增实训教学软件，重新设计技能实训环节；加强实训基地的建设，改善实训条件，使学生能够在良好的环境中得到充分的实践训练。

三、注意内容取舍，力求教学与实务相结合

教师在备课和讲授中，善于抓住重点、难点，凡是重要的知识点、能力点力求讲深讲透，枝节问题一带而过，或者留给学生课后拓展训练。会计专业采用理论教学和实践项目教学两种方法相结合，在理论教学的基础上实施了实践项目教学，从而提高学生学习的兴趣，学生真正体会到了“做中学”“学中做”的乐趣，让学生学会仔细、认真、严谨地做事。

四、注重灵活的教学方法和手段，做到师生互动

课堂要保持鲜活度，老师要像魔术师一样变化教学方法和教学手段。上课时，采用多媒体教学，投影展示学生作业，及时点评学生作业，设计紧凑，气氛活跃。课堂教学的任务就是引导学生思考，进一步加强学生的思维方法和思维方式的训练，从而掌握专业技能，体现“以教师为主导，学生为主体”的原则。

当然，上述几点不能全面概括“课、赛、证”结合，以“赛”促“教”、以“赛”促“学”，以“证”促“学”的实训实验教学改革的特点。

参考文献：

[1]高琪凤.上海市高校教学督导现状的调查与研究[D].华东师范大学，2014.

[2]徐青青.高校教学督导管理信息服务系统的研究与实现[D].西南科技大学，2015.

[3]宣学新.高校教学督导存在的问题及对策研究[D].吉林大学，2015.