幼师英语教育中英文歌曲的教学初探

费娟

[摘 要] 在幼师英语教育中借助英语歌曲教学，不仅能够调动学生的学习热情，帮助他们快速掌握英语这一语言的技巧和规律，提高教学质量，还能够营造良好的学习氛围和调动学生学习的主动性和积极性。但如何将英语歌曲有效引进课堂是每个从教者都应该重点考虑的问题，在阐述在幼师英语教育中进行英文歌曲教学的必要性的基础上，就提高教学质量提出几点建议，旨在促进幼师英语教学顺利开展。

[关 键 词] 幼师英语教育；英文歌曲；教学初探

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0101-01

一、幼师英语教育中英文歌曲教学的必要性

（一）调动学生学习热情，营造良好学习氛围

几乎每个学生在课余时间都喜欢带上耳机，在动感的节奏、优美的旋律和歌词中找自己。我们不难发现，学生对于自己感兴趣的东西是愿意花时间和精力去琢磨的，所以在幼师英语教育中引入英文歌曲无疑是给课堂注入新的活力。英语是一门语言性学科，单调的听、说、读、写并不能吸引学生的注意，但引入英文歌词让原本乏味无趣的字母动起来，可以让学生在学习的同时获得音乐的享受，为学生营造宽松自由的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

（二）符合幼师专业特点，迎合幼儿学习特征

幼师今后的教学服务对象是幼儿，幼儿生性贪玩，喜恶界限明显，需要老师设计丰富有趣的教学内容才能吸引他们的注意力。这些专业知识和技能需要幼师在上学期间进行培养，在英语教学时引入一些简单易懂的英文儿歌帮助他们对英语产生浓厚的学习兴趣。不仅如此，通过这些教学方法培养学生灵活的思维能力，启发学生从幼儿角度出发，创新性地安排教学形式和内容，改善教学质量，让幼儿快乐自由地学习。

二、针对幼师英语中英文歌曲教学的几点建议

（一）合理选择英文歌曲

英文歌曲层出不窮，老师要选擇适合学生的学习特点和认知水平的歌曲。一方面，要有内涵、能够引起学生共鸣，吸引学生主动去了解歌曲内容；另一方面，学生都有自己喜欢的歌星，老师可以选取一些脍炙人口的流行歌曲吸引他们主动参与课堂。通过这些英文歌曲使学生在快乐中增强语感，强化阅读，老师在选择歌曲时要注意难度适中，避免过于简单达不到学习效果，过于复杂打击学生学习的积极性。

（二）平衡课堂教学进度

英语作为一门语言性学科，对学生的听、说、读、写提出了不同程度的要求，要达到这些要求单靠英文歌曲教学是达不到的。因此，老师要合理安排课堂时间，不能顾此失彼，丢掉西瓜捡芝麻，要平衡课堂教学进度，把英文歌曲作为辅助的教学工具。只有多种教学方法和手段结合使用，才能真正达到提高课堂教学效率的目标。

（三）合理创设教学情境

知识源于生活，白纸黑字是看不到摸不着的虚景，即使想象也源于自己的生活经验和认知水平，因此，老师要在英语课堂上合理地创设一些贴近生活的教学情境。比如，在学习西方重要节日圣诞节时，可以选取歌曲We Wish You A Merry Christmas，引导学生积极讲出自己眼中的圣诞节。老师还可以由此引出我们中国最隆重的节日——春节，从学生身边的事物出发，运用合理的情境带学生进入良好的教学氛围。我们必须承认，课堂时间是有限的，老师要做的是让学生对英语这一学科感兴趣，进而促进学生主动学习，激发他们的潜能，在不断学习中具备自我学习和分析的能力，真正达到老师课堂教学的目的。合理创设教学情境对这一目标的实现至关重要，老师需要高度重视。

（四）丰富课堂教学形式

英文歌曲教学不仅仅局限于教唱英文歌曲，这样单一的教学模式是不能帮助学生真正掌握英语内容的。学习是不断重复的过程，英语歌曲教学是使这个过程不再乏味，让学生感受到英语的魅力。老师可以向学生讲述英文歌词背后的故事，帮助学生了解西方文化，然后让学生谈自己对英文歌词的理解，引导学生独立思考，提高其阅读理解能力；还可以在课上让学生唱自己拿手的英文歌曲，调动学生的学习热情；对于学过的内容要及时复习，通过小游戏等形式帮助他们巩固学过的内容，在重复过程中真正掌握知识。

总之，幼师英语教育中加入英语歌曲教学是迎合目前学生的实际需要，在培养学生学习兴趣、提高教学质量、提高学生知识和技能方面发挥着不容忽视的作用。老师要合理设计，把英语歌曲和教学内容有机结合，通过丰富多样的教学形式调动学生的参与热情，进一步培养学生的英语素养。

参考文献：

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