中国传统文化在思想政治教育中的当代价值

梁晨晨

摘要：当前高校的思想政治教育体系中，中华民族的优秀传统文化未得到应有的重视。立足于思想政治教育角度，理解思想政治教育和传统文化的简明含义，探讨中国传统文化应用于大学生思想政治教育的宝贵价值及具体方式，需通过将二者相结合的途径，不断赋予优秀传统文化鲜活的时代精神，提高大学生的文化素质与觉悟，建设社会主义文化强国。

关键词：传统文化；思想政治教育；当代价值

中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.29.072

1中国传统文化与思想政治教育综述

1.1中国传统文化定义与分类

中国传统文化，是中华民族在历史长河的演进中逐渐形成的具有稳定性的民族文化，超越时代的限制而绵延不绝。各民族在实践中形成了不同的思想观念、行为方式、风俗人情，这些都汇合成了具有深刻民族性的文化，它以汉族为主体，积厚流光、深奥精微，对民族的精神面貌和社会生活具有深刻的影响。

复合多元的中国传统文化，是以儒家文化为主体的中华民族文化体系。她以精华为主，且正是源于这样博大精深的传统文化，才孕育出了我们坚强的民族气节和民族精神，我们应对传统文化的积极作用给予重视。

1.2思想政治教育的概念与意义

思想政治教育，顾名思义，是社会或其群体带有目的、计划、组织地用一定的“思想观念、政治观点、道德规范”，武装其成员使其自主地接受，形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育对于我国现进行的社会主义现代化教育有着十分重大的意义，它通过提高人民的思想道德修养以实现促进人全面发展的目的，促使人们积极投身于社会主义现代化建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

1.3中国传统文化与思想政治教育有机结合的重要性

中国传统文化中的精华对于当代大学生的思想政治修养水平的提高有着至关重要的作用，它可以促进大学生的全面发展与人格养成。进入21世纪以来，全球化浪潮持续冲击着我国的方方面面，东西方文化、意识形态在碰撞中融合，我国对优秀传统文化的继承与创新也受到了多方面的挑战，思想政治教育要在这样的历史潮流中顺利前行，就要与时俱进，创新发展。我们要有自己的民族自信心和自豪感，自信就是凝聚力，自信就是精气神。信息化的今天，多媒体教学与教育方式广泛运用，我国优秀传统文化与思想政治教育要找对结合点、找准融合处，更应对其进行进一步的研究与深化。

2中国传统文化在当代大学生思想政治教育中的宝贵价值

2.1传统文化对于当代大学生思想政治教育的意义

2.1.1以德育人，培育学生道德责任感

蔡元培先生有言：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”中国传统教育倾向于人文主义， 重视人们的道德教育和德性培养，把道德教育同人们的身体力行紧密结合。儒家文化作为中国传统文化的核心部分， 其中“仁”的观点即“仁者， 爱人”是儒家思想中的最高理想，也是其道德规范的最高准则。此外，中国传统文化还主张通过自身各方面修养与社会教化，使个人成为对社会和国家有用的人，重视整体价值，如“修身、齐家、治国、平天下”、“天下兴亡， 匹夫有责”等。最后，中国传统文化中所包含的传统哲学是属于伦理型的， 它的核心是伦理道德说，强调人作为道德主体主观能动性的发挥和人生精神层次的追求，其蘊含的思维方法、行为方式、宇宙观念、人生智慧等在现代仍是极其宝贵的思想资源。

2.1.2以爱国主义为核心民族精神的养成。

中华民族在长期的共同生活中形成了以汉族为主体、各少数民族和谐相处的模式，无论是面对自然灾害还是外来侵略都齐心一致，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。爱国主义作为一种深厚的民族情感，最终会转化为整个民族的共同价值取向与社会心理，其在中国传统文化中表现为国家利益、集体利益为先，坚决维护民族统一和国家团结，因而它又是一种道德方面的力量，对个人、民族、国家的生存发展具有独一无二的作用。例如历史上涌现的许多仁人志士与民族英雄：精忠报国的岳飞将军；抵御外侮、勇于献身的郑成功、戚继光。中国共产党自成立以来，在革命的斗争历程中孕育出的长征精神、延安精神等红色革命精神仍然熠熠生辉。

2.1.3有利于大学生树立正确的世界观与人生观

“凿井者，起于三寸之坎，以就百仞之深。”当今社会形式复杂多样，我国正处于社会转型期这一关键时期，传统与现代、本国与西方文明交织碰撞，多种多样的世界观与价值观并存。大学生处于观念成型的重要时期，思想上十分迷茫与困顿，无人指引时便容易受到各种消极世界观与价值观的腐蚀，做出不明智的选择。中国传统文化作为思想政治教育的底蕴，既是一种铺垫，也是大学生思想政治教育方面宝贵的理论来源与支撑。将中国传统文化与思想政治教育积极结合，例如儒家思想中的“仁”的道德思想、“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义情怀都可以帮助当今大学生树立正确的世界观和人生观，在今后的学习生活中加强与人沟通、培养待人亲切友好的宝贵品质，劝诫大学生们不怕吃苦，对于挫折泰然处之，牢记振兴中华的时代重任。

2.2传统文化对于当今教育者的教育启示

2.2.1促使教师运用适当的教育方式

我国古代的教育家们都曾提出过许多思想政治教育的方法和原则，在众多的古籍中都有对其详细的记载，通过对人本性的观察和理解，摸索出了一套比较系统的教育方式方法体系，如因材施教、言传身教等，这里着重介绍因材施教。朱熹说过“孔子教人，各因其材。”孔子重视了解每个学生的不同特性，观察学生的言行举止，即“听其言而观其行”，以进一步达到了解学生性格特征的最终目的，对不同的学生采取形式各异的教育方式。如：“孝”的阐释，孟懿子问孝，子曰：“无违。”；子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”；子夏问孝，子曰：“色难。”如今的大学生来自各地，生活经历和学习背景及思想观念的不同使他们对思想政治教育有着不同的理解。且学生学习的专业不同，方向各异，人文、理工等的不同分类亟需我们采取不同的教学方式因材施教地对不同的学生进行思想政治教育。endprint

2.2.2丰富了思想政治教育的资源

中国的传统文化中不仅蕴含着可供参考的思想政治教育方式方法和原则，而且也有可以运用于现代思想政治教育的丰富教育资源。子曰：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”要大力发掘中国传统文化中所蕴藏的传统美德，做事先做人，正心修德，培养当代大学生的健全人格和高尚品德；子曰：“人无远虑，必有近忧”，劝诫人们志当存高远，淡泊名利，知难更进；曾子的“吾日三省吾身”提醒大家要经常进行自身的反省，认真听取他人对自己的批评。如今部分高校开设了以传统文化为特色的课程 ， 讲授如《论语》、《孟子》等古籍，注重从传统经典中揭示其现代意义， 使学生耳濡目染，从根本上培养他们正确的处世态度和道德信仰。

3中国传统文化在当代大学生思想政治教育中价值实现的方式

3.1培养大学生对传统文化的兴趣，加强认同感

首先，组织多样的社团活动。了解和认识中国传统文化，更要对传统文化有自发的兴趣与认同感。高校中有许多社团，话剧团、戏剧社可以通过自编自创的小节目引起大学生们对传统文化的浓厚兴趣。比如京剧的《空城计》可以引起大家阅读《三国演义》具体情节的兴趣；通过戏曲我们也可以了解到从前的祭祀敬神、年节庆贺、红白喜事到日常交往和娱乐，鲁迅小说《社戏》里就描写了孩子从小在濡染中国文化中的生动情景。其次，吸引大学生参与其中。兴趣是最好的老师，我们在弘扬传统文化是也应充分利用起着各种社团这样便利的资源，对相关的社团进行不同的分工协作，例如书法社团和书画社团主要负责推广传统书画，戏剧戏曲社团推广戏曲，音乐社团推广古代音乐赏析等等，通过开展各式各样的活动来吸引大学生参与到其中来，培养他们的浓厚兴趣，加强认同感。

3.2建设良好的社会环境

首先，营造良好的社会氛围。人是社会中的人，社会性是人的本质属性。社会环境的优良对于一个人的成长有着至关重要的意义，大学生在思想和行为上具有的极强的可塑性，周边良好的环境对于大学生的良好品质养成十分关键。要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。其次，运用多种传播手段。随着我国改革开放的深入和社会主义现代化建设的稳健发展，各种思潮竞相涌入，如何在这样一个多元化的环境中发扬我们的优秀传统文化变成了当前亟需解决的问题。为了让大学生更好地接受优秀传统文化风气的熏陶，集成众家之优势，成为合格的传统文化继承人，形成良好融洽的社会文化环境十分重要。信息时代我们可以利用多媒体等各式传播手段对优秀传统文化进行传播，在学校中还可以采取网络教学、广播电视等手段进行传统文化再传播，为大学生积极接纳民族优秀传统文化创造恰如其分的社会环境。

3.3加强学校传统文化教育模式建设，形成良好校园环境

（1）首先，将传统文化作为高校必修课。学校是进行思想政治教育的主阵地，学校教育必须坚持正确的思想政治教育导向，营造良好的校园环境，首先应该把中国优秀传统文化加入到基础思想政治理论课中去。当今高校的思想政治理论课对传统文化的继承与弘扬杯水车薪，应使传统文化成为高校的必修课，使大学生自觉接受传统文化的熏陶，培养大学生对传统文化浓厚的兴趣与爱好，成为合格的中国优秀传统文化的传承者与创新者。

（2）其次，将传统文化与各科教学相结合。在日常的教学活动中，应将传统文化的精华部分渗透到各个学科的教学工作中去。思想政治教育的任务不仅可以体现在思想政治教育课这种单一的模式，还可以将其渗透到其他学科中去，既培养专业人才又培养素质人才，使大学生真正成为各方面全面发展的高素质人才。以思想政治教育课为主，其他各学科为辅，协同配合，将思想政治教育融入大学生的学习与生活的方方面面。

（3）再次，建设专业化、高素质的教师队伍。教师是教育活动中的引导者，对学生的学习起指导和建议作用。近年来，新的国学热的兴起使得人们学习传统文化的兴趣又重新高涨了起来，我们要加强对传统文化教师的专业素质的培养，提升他们的传统文化素质，加强教师素质建设。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在日常教育教学工作中要对学生的学习生活加以指引，要求教师自身的道德品行要符合标准。

（4）最后，加强高校传统文化教育相关制度建设。各级教育部门应当对当前的问题给予高度重视，出台并完善相关加强传统文化教育的文件，对于优秀传统文化的教育在大学如何贯彻落实要制定出严格的要求，推进优秀的传统文化能真正深入学生的课堂，制定高校传统文化的课程设置、课程研究、教师培养、教育经费等等的具体规划，调动高校教师从事中國优秀传统文化研究的积极性与主动性。

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015：4.

[2]蔡元培.蔡元培全集[M].北京：中华书局，1984：8.

[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2016：203.endprint