家校沟通方式探讨

郭燕茗

学校在促进儿童的社会情感和智力成长的同时，也要加强学生家长的介入与参与，促进家庭与学校的合作。如何建构新时期教师与家长的合作关系成为社会和学校，教师与家长面临的一项重任。教师与家长之间如何交流与沟通，是决定学校教育与家庭教育合作关系成败的关键。

一、家校沟通的意义

如果教师平时与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化小，小事化了”，最终顺利解决。因此，必须认真研究与家长沟通的问题，形成合力，增强教育的效益。

第一，家校沟通会为孩子的健康成长营造良好的氛围；第二，家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用；第三，家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径。

二、家校沟通的方法

重视沟通的方法及环境随着信息时代的来临，人与人之间交流的方式也越来越多样化。同样，在进行教学过程中，与学生沟通的方式也正逐渐的向多元化发展。

（一）家访是维系师生关系的纽带，是沟通师生心灵的桥梁

通过家访可以全面了解学生的生活情况和家庭状况，初步掌握学生的个性特征，采取有针对性的教育，有助于良好班风学风的形成。家长的素质、家长对孩子的教育方式各不相同，根据家长对孩子的教育方式、对家长进行分类大致可以分为科学民主型、放任自由型、溺爱放纵型、粗暴严厉型、经济杠杆型。在教育过程中我们可根据不同的家庭教育方式对家长采取不同的沟通方式。

（二）一份体贴入微的“家校联系手册”，是与家长沟通和学生教育工作的好帮手

建立家校联系手册，是老师、学生、家长三方互相沟通的一种有效形式，班主任可以在联系手册上向家长反馈学生在校的表现，也可以给学生写上一句激励性的评语，家长可以在联系手册向老师反馈学生在家的表现，提出对班级管理的意见。这种联系手册以学生为中介，每周进行一次书面联系，对密切班主任、学生、家长的联系，沟通三方的情感起到桥梁作用。

（三）调查问卷的沟通方法

调查问卷是一种幼儿园向家长了解幼儿情况的最简单明了的方法。调查表的内容有很多种，幼儿园家长调查问卷的制作当然要从幼儿园想要了解的信息方面入手，从家长的角考虑一些問题，这样让双方都能获得比较好的相互的了解，调查问卷做得好也能让幼儿园调查起来更有针对性，改善更有效果。所以说调查问卷是对老师的教育工作起着重要的作用。

（四）家长会

家长会是老师和家长相互交流学生情况，家长和教师进行及时沟通，以便于教师及时调整工作共同寻找最佳教育方法和途径的有效渠道，这就是我们学校开家长会的目的所在。家长会是教师和家长平等交流的平台，同时也是家长和教师进行沟通，相互了解学生情况的好机会。我们召开家长会目的是使家长可以了解学生近段时间在学校的表现，包括学习与思想动态等变化，同时也要了解孩子在家的种种表现。

（五）亲子活动

幼儿园亲子教育活动是一种辅助日常教育活动的有效活动形式，是促进家长转变观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起着积极促进作用，让家长走近幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念。亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况。教师可以通过对亲子互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法。并及时调整自己的教育理念与方法，更好地做到因材施教。家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨“育儿经”。

（六）电子信息化沟通

由于学生居住地大都分散、且距离较远，在开展家访工作时常会遇到一些困难，采用电话方式家访又常遇到家长不方便接听的情况。而“电子信息平台”为学校与家长的沟通架设了一个高效的平台，很好的解决了与家长交流中的诸多问题。现在，校园的信息化已成为学校发展的潮流，校园网建设成为学校信息化建设的焦点。“家校通”“校园网络信息平台”等词语，在各种有关教育媒体、网络上随处可见，校园网建设也是一浪高过一浪，各级各类学校争相“触网”。我园的校园网就是在这样的社会大背景了建成的。

三、家校沟通的主要策略

班主任能与家长实现良好沟通与合作的关键与前提是先要学会如何与学生沟通。我们应该这种就事论事的研究存在作为基础，这样才能更好地与家长沟通。

首先学会倾听、学会宽容了解一个学生不是在于对他说什么，而是在于听他说什么，透过听，才能真正的了解他。家长应更重视自己的责任感。无论生活上还是为人处事方面，他们都不自觉的模仿家长，那么家长对孩子的成长起到至关重要的作用，因此家长的责任重大。

其次，构筑信任平台——沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。信任是班主任实现与学生家长实现良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。

最后，充分准备——实现良好沟通效果的必要程序。班主任与家长谈话常有两种情况：一是事先约定，我们称之为正式沟通；二是不期而遇式的非正式沟通。第一，做好准备工作。要及早告知家长约谈的时间、地点与内容，征得家长的同意。第二，避免使用专用术语。第三，交谈完了要肯定约谈收获。教师要指出谈话对家校双方都有益，强调对自己的工作有帮助，如进一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。

综上所述，沟通是建立和谐、密切的家校合作关系的有效手段，是提高班级管理质量的关键。只有充分认识到沟通的重要性，善于运用形式多样的沟通手段，用爱心、耐心和细心创设沟通的桥梁，正确处理好与家长的关系，才能赢得家长的尊重、理解和合作，才能双方互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养孩子的重任。

四、致谢

本论文从开始的选题、资料收集、资料筛选、撰写到定稿的各阶段能够得以顺利的完成，离不开各位的帮助。在此特别感谢的是我的指导老师刘教授，在整个论文的写作过程中，耐心地提出在这些过程中应注意哪些问题，在论文的整个过程中都给予了我许多指导和帮助。