基于SWOT理论分析高校体育与社区体育联合共赢

摘要：在现代社会的不断变革中，SWOT理论分析法逐渐得到了大众的认可。笔者将运用SWOT分析法，通过对内部的优势（S）、劣势（W）分析和外部的机会（O）、威胁（T）进行综合分析，多方面对高等院校体育与社区体育联合共赢进行研究，并针对其出现的问题提出相应的具体的对策。

关键词：大学体育；社区体育；SWOT理论

引言：

据笔者了解，目前关于高校体育与社区体育存在以下几个问题，首先，社区体育十分缺乏专业性和较为科学的指导，在这种情况下，甚至会出现一些意外。其次，在校体育专业的大学生，接受了丰富的理论知识，对相关专业有着较为完整的科学理论体系，但由于长时间呆在象牙塔里，无法获得一个社会实践的机会，缺乏经验。最后，和高校体育相比，社区体育拥有得天独厚的优势，即天然的场地资源。两个个体独立运营都显得较为薄弱，而两者若成为良好的合作伙伴，通过高校体育和社区体育联合，便可以大大解决以上几个问题，达到双方共赢的局面。

一、对高校体育与社区体育联合的SWOT分析

（一）优势分析

现代大学生都充满了创意和想象力，在联合的条件下，可以借鉴学生们在校内开展的体育项目，将灵活多样的体育项目、活动融入社区中，丰富社区体育的活动内容。同时，在将大学体育活动带入社区的过程中，为体育专业的学生提供了一个社会实践的机会，让学生们能够有机会将课堂上所学习到的知识转变为实际操作中的经验，提高学生们的实践动手能力，丰富同学们的人生阅历、沟通能力、组织协调能力等，使同学们在工作中学习，在工作中成长。更能够合理的运用国家资源，将体育场地、运动器材、设施等合理利用，形成“人人能健身，大家齐锻炼”的良好的社会风气[1]。

（二）劣势分析

高校体育专业的学生大多数都是具有自己所擅长的体育项目，是我国体育事业的坚实后盾，也因为其的特殊性质，高校的体育器材普遍具有固定、专业、针对性强等特点，不适合社区群众使用，因此高校场地设施无法很好的满足全体居民锻炼的需求。同时，从高校中走进社区的学生，素质、能力等各方面良莠不齐，常常会出现社区体育与高校体育相结合的方案没有办法很好的实行的情况，甚至可能走进人为的误区，脱离结合原有的初衷。

（三）机遇分析

随着近期世锦赛及全运会的风潮下，在社会中刮起了“全民健身”的风潮，社区居民的运动健身意识日益高涨，为全体居民在体育锻炼上有了更大的发展空间。在高校学生走出课堂，走进社区的同时，为学校的专业办学提供了更加生动、完整的教学资料，为学校调研提供了研究素材，为学生的就业提供了许多岗位和机会，也给同学们提供了更多的学习机会与实施的条件。

而更加引起笔者关注的是，国务院颁布的《公共体育文化体育实施条例》中有一条便是：“国家鼓励机关、学校等单位内部的文化体育设施向公众开放”。这一条例既保证了高校体育和社会体育联合的合法性，同时也代表国家积极倡导这一行为的实施。

（四）威胁分析

笔者通过分析了解到，即使步入高校的学生有着较为成熟的心智，但是高校学生受到侵害的情况仍屡屡出现[2]。高校往往会考虑财力、管理、安全，担心学生脱离学校的教导，渐渐消磨掉身为学生的自觉性，于是对双方联合这一行为常常并未积极鼓励倡导，甚至为出现不支持的情况。而这一举动甚至会导致双方联合无法实施，所以，引导这一部分的人转变观念便显得十分重要。

二、双方联合的改善对策

（一）社区方面

针对社区方面主要有以下两个思路，一是把想要来的引进来，二是将已经来的留下来。“引进来”的主要思想是：社团要积极主动联系当地各大高校，并重点关注具有体育教育、社区服务等相关的学校，使双方联合的对接更加融洽、更具有專业性，尽量为教师与相关专业的学生开辟更多方便的途径。而“留下了”即是：要将物质奖励与精神表彰相结合，在分配适当的工资奖金的情况下，也要注重精神的表彰，如采用奖状、聘书、纪念品等，给志愿者的贡献给予肯定，使参与服务的人感受到自己被需要，而提高工作积极性，坚定留下了为社会做贡献的想法。

（二）学生方面

作为当代大学生，应树立正确的志愿风险精神，积极投身社会志愿服务，培养肯吃苦、不服输，“着手于小事，服务与大家”的精神，为我国社会主义道路奉献出自己的力量。与此同时，还可以检验学生们在校学习成果，了解自己的优势及不足，将优势合理运用，把不足及时改正。

（三）学校方面

学校领导、人民教师应及时改变观念，与时俱进，从多方面、多角度考核学生参加社会实践的机会，摸索每项社会实践背后所蕴含的意义，能够教会学生的能力与知识。迎合我国政策规章，鼓励学生走出学校，走进社会，为社会培养有实践操作能力的人才，将双方联合的活动开展的更加富有意义，使其成为学校的特色。

三、结束语

综上所述，时代在进步，而我们也应与时俱进，紧跟时代的脚步。充分利用高校体育与社区体育，达到双方共赢的局面，开启全民健身的新阶段。

参考文献：

[1]王媛.要把学生吸引到课外活动中来[J].中国学校体育，2015（6）：56-58.

[2]李翩江.社会体育指导员的培养与管理现状分析[J].湖北函授大学学报，2014：121-123.

作者简介：

屈利军，湖南衡阳人，1982年10月出生，经济学硕士，讲师，湖南外贸职业学院公共教育学院副院长，研究方向：职业教育、体育教育.