怎样引导学生善于利用图书馆提高学习水平

吴忠东

摘 要：文章着重从提高学生对图书资料的价值、作用的认识；对图书馆藏书分布情况的了解；引导学生懂得用图书馆索书号和分类号；从掌握正确的阅读方法和技巧四方面展开论述，怎样引导学生善于利用图书馆提高学习水平。

关键词：学生；图书馆；学习

联合国教科文组织在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这一论述，使我联想到图书馆如何引导中小学生善于学会利用图书馆阅读解决学习生活中碰到难题，提高学生学习、生活质量素质水平，具有十分重要作用及现实意义，为了解决这一问题，我认为必须采取如下措施。.

首先，提高学生对图书馆阅读图书资料的价值、作用的认识水平。向学生大力宣传图书馆的藏书资料内容十分广泛丰富。上至天文，下至地理，远起人类诞生之日是，近至当今之世，内容包涵政治、经济、文化、科学、技术、网络和人的日常生活习惯、保健、医疗等等。可谓无所不包，无所不有，也就是人类在生产、生活的实践中所创造、发明、发现、创新、认识、记录下来写成一本一本“书”就是了。可以说图书馆藏之“书”是人类知识的宝库。是社会与自然的知识各种信息载体，也是一种综合性的文资料。从古到今，凡是各个学科领域有巨大作为贡献的名人、学者。无不是以“书”为伴，吸取前人经验教训及亲力实践，从中获得渊博知识，做出巨大贡献，创造了奇迹。成了一代伟人的。作为中小学生来说，在学习中碰到难题或掌握科学文化知识，提高自身各方面素质，提高他们对图书馆的认识水平，自觉到图书馆来阅读是十分重要的第一步，根据我们实践，这一措施行之有效，并取得成效。

第二，我们在图书馆内范围，为了学生阅览各种图书资料既快捷又方便，设置了阅览图书的方向指引目标牌及告示，明确告知各种图书资料存放的位置。使学生有的放矢地进行阅览所需图书资料，如一般图书放在哪里，工具书放在哪里，期刊、现刊及合订本放在哪里，教学资料放在哪里等等。还提醒师生因各图书有具体的不同，必须注意各种图书排架及图示。同时也可问图书馆管理员就知道了。

第三，引导学生懂得会用图书馆图书资料索书号和分类号

图书馆的图书资料是学生获取知识的重要途径之一。有句话说，“给他鱼吃，不如给他钓鱼方法。”故此，我们图书馆的管理员，以关爱学生成长成才为出发点。尽心尽责，想方设法，循循善诱，教懂学生会用图书馆的图书资料的一把锁匙——图书馆图书资料的索书号和分类号。

索书号：就是图书馆把每种图书每册图书，分明别类，具体排列，以供检索的次序号，也叫图书资料排架号。

分类号：是将各种图书资料按照学科区别开来的一种符号。

分类号是索书号的一部分。学生只有懂得和会用了索书号和分类号按照索书号与分类号的标志就能轻松地顺利地找到自己所需的图书资料了！这样既节省了时间，又非常方便快速。对学生学习求知十分有利。从而大大提高了学生到图书馆阅览图书资料及寻找自己需要参考资料的积极性，十分有利于学校提高教学质量及学生的素质。总之，效果十分显著。

第四，就是要引导中小学生善于利用图书馆，提高他们的学习水平就要掌握正确的阅读方法与技巧。

首先，人的生命和精力是有限的，而图书资料却是无限的。知识无涯时间有限。如何在有限的时间内中学到自己需要的科学知识呢？最好的办法就是有所选择地阅读━━把你有限的阅读时间，用到对自己有价值的阅读中去，才能取得有效的阅读效果。

其次，世界上的书是五花八门的，有好书也有坏书。读了好书就会使人精神振奋，增长知识，读了坏书就会使人颓废，意志消沉，这在缺乏批判能力的中小学生们尤其如此。所以读书之前，必须有所挑选。要选择好书，不读坏书。

最后，读书必须讲求效果，要争取以最少的时间取得最大的成效。这除了要求方法对头外，也要求会选择书籍。

总之，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要遭糕。我们必须学会选择适合自己的书。 书选好了，阅读有了目标，这就避免了阅读的盲目性，读书效率便提高了很多。最终达到提高学习水平的目的。

参考文献

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[3]孔志军，赵凤梅高校图书馆资源利用与学生学习成果关联分析研究[J].《数字化用户》，2017（14）