浅谈信息管理与信息系统专业学生实践应用能力的培养

冯雪+徐子川

摘要：为了培养信息管理与信息系统专业学生的实践创新应用能力，本文对当前培养过程中存在的问题进行分析，建议相关院校充分利用网络信息技术，培养学生的实践应用能力，解决学生实践教学环节薄弱的问题，提高学生综合应用知识的能力，在一定程度上满足信息社会的需求。

关键词：信息管理与信息系统；实践应用能力

1.前言

信息系统信息管理与信息系统专业（以下简称“信管专业”）在许多大学已经开设了近十几年，人才培养模式不断成熟，积累了一定的经验，并为社会输送了不少信管专业人才，在社会各个领域的信息化建设中发挥着积极的作用。但同时我们也发现信管专业人才培养中还存在一些需要探讨的问题，比如学生实践应用能力培养薄弱的问题，此问题已经影响到毕业生在实际工作中对信息的开发和应用能力，因此，有必要对信管专业学生实践应用能力培養的问题进行研究。

2.实践应用能力培养存在的一些问题

2.1课程设置不尽合理，实验学时不足

信管专业需要学习的学科很多，包括专业学科、计算机信息技术、管理学等诸多学科，其中每门学科又包含了许多核心课程。如何将这些学科中的重要课程整合为信管专业的核心课程，相关高校之间存在一些分歧。如果只是将学科的课程进行简单拼凑，学生毕业时择业或报考研究生时都面临一些困难，而这种现象目前普遍存在，并且课程设置的不合理还造成了理论课学时安排过多，而实验教学学时偏少，学生实践的机会很少。实际上，计算机信息技术的实践性很强，需要大量的上机操作学习时问，才能掌握好所学知识。实验学时的缺乏，使得学生计算机技术实践应用能力和信息系统开发能力等的培养受到了一定的影响，不利于学生毕业后的职业发展。

2.2缺乏社会实践教学环节，学生应用能力有待提高

在教学过程中，由于缺乏实践教学环节，学生很少有机会进行社会实践活动，到大型企业学习观摩企业现代化信息处理系统的运行特点，了解医药电子商务网站的运营管理模式和技术维护情况等，这些教学实践环节的缺乏，不利于提高学生的学习积极性和主动性。学生往往直到毕业实习时，才有机会去参加社会实践活动，但学生在各单位的实习时间也很短暂，刚刚熟悉了工作流程就快结束毕业设计了，因此学生的毕业设计往往过于简单，与社会实际应用脱节，未能达到理想的设计要求，走上工作岗位后，不能很快适应和融入实际工作环境。

3.充分利用网络信息技术，培养学生实践应用能力

3.1建立模拟实验室，提高学生应用能力

信息系统模拟实验室是学校与软件开发公司合作，利用目前已经在学校运行使用的学校信息系统软件的模拟演示版本，建立一个学校信息系统模拟实验室。在实践学习中，学生可以从了解和熟悉学校信息系统到针对目前系统中存在的问题提出自己的见解，培养创新意识。学生毕业后进入单位工作时，就可以很快熟悉系统环境和各部门的工作流程，不仅可能为单位信息系统的正常运行提供较好的技术维护工作，而且能在工作中应用专业技术知识，充分发挥自己的能力。

3.2加强实践教学环节建设，完善专业培养体系

对学生实践能力的培养可以通过参与社会实践活动、课程实验教学、实验室模拟操作以及毕业实习和毕业设计来进行。社会实践活动可以让学生切实了解社会对信息人才的需求情况，有助于学生明确自己的专业学习方向，但不少大学常常因为资金短缺或其他原因而忽视了这一环节。对此，可以通过加强实践基地建设这一方式来解决问题，就是充分利用企业的资金与学校技术的优势，形成优势互补的校企关系，建立如上所述的各类模拟实验室，让学生在学校里也能了解相关行业的运行环境和工作流程，使学生的实践动手能力大大增强，也有助于培养学生的专业素养和创新能力。

3.3重视毕业实习与设计，提高学生综合应用能力

学生毕业实习和毕业设计是提高学生综合应用能力的最后一个重要阶段，在这个阶段我们应该重视和加强对学生应用能力的培养。我校采取了“以学生为主导”，导师和学生双向选择的方式培养学生的应用能力。每位导师必须准备5个以上的毕业设计题目，并对每个题目做详细的阐述，包括要求学生毕业设计达到的目标。引导学生在单位实习时主动适应环境、勤于实践、学以致用，调动学生的学习积极性，让学生深刻体会到通过毕业实习和毕业设计可以从学到更多的知识和处理实际问题的方法，从而大大提高学生综合应用知识的能力。

4.结语

作为培养我国现代化信息管理人才的重要专业之一，信息管理与信息系统专业需要顺应社会的发展需求，加强实践教学环节的设计和管理，构建更为科学高效的实践教学体系，注重学生实践应用能力的培养，既要培养学生具有扎实的相关科学基础知识，又要具有较强的社会实践应用能力，满足社会对信息管理人才的需求，为创新型高素质人才的培养奠定良好基础。

参考文献：

[1] 徐建国，逄锦荣.信息管理与信息系统专业创新建设研究.现代情报，2007，27（10）：74-77.

[2]史红霞.信息管理类专业学生实践与创新能力培养体系的探索.教育探索，2007，（10）：4041.

作者简介：

冯雪（1998.02.12）女，辽宁省大连市人，辽宁师范大学管理学院，2015级信息管理与信息系统专业本科学生；

徐子川（1996.06.03）男，辽宁省沈阳市人，辽宁师范大学体育学院，2014级运动训练专业本科学生。endprint