创意美术活动在幼儿园的主题教学研究

张瑜

摘要：艺术细胞的挖掘和培养需要教师不断的创新教育理念和方式，况且美术教学本身就是需要鼓励学生进行自由创作的，因而在幼儿园进行教学的时候，教师就可以通过创作美术作品来丰富自己的想象并通过作品来表达其观点。况且在如今素质教育的理念和发展当中，从幼儿阶段就开始对学生进行全方位多层次的培养才能够更好的促进他们进行全面化的发展。当然由于幼儿阶段主要是通过多种游戏和活动来进行益智的，因而通过创意美术活动不仅能够有效培养幼儿的创造力和想象力同时还能够以这种方式来挖掘他们潜在的艺术天分。在这个过程当中幼儿的审美能力和情感能够得到更好的发展其人格也能够得到健全。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的说明。

关键词：创意；美术活动；幼儿园；主题教学

幼儿对于其周围的事物都存在着很强的兴趣，但是由于他们还没不能集中，所以不能够约束自身的行为，因此在对幼儿进行教育的时候需要采用多样化的方式来进行。美术活动是幼儿园课程教学当中的基础性内容，通过对于幼儿创意美术活动的进行才能够更好的提高他们的主观能动性。由于幼儿受外界的影响还比较小，所以在进行美术活动和作品创作的时候，他们的思维和想象力才不会受到定势的限制。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的分析，仅希望能够起到一些借鉴的作用。

一、创意美术活动的主题教学开展意义

思想情感的表达除了通过语言的方式之外，还可以借助艺术的形式来进行和呈现，通过语言表达和艺术创作的结合能够使幼儿的思维和能力得到更好的发展。而通过创意美术活动，对于那些不善言辞或者是性格比较内向的学生而言，他们能够通过美术作品来表达其对于事物的理解和整体感知，这样不仅能够有效促进幼儿审美能力的发展，同时还能够培养幼儿多元化的思维。况且对于创意美术活动而言，本身就是需要幼儿进行自我创作的，在这个过程当中他们不仅找到了一种有效抒发和表达情感的方式。同时还能够通过自我创作产生一种成就感和喜悦之情。

二、创意美术活动的设计与实施存在的问题

（一）美术活动表现方式单一

从美术活动的概念和内容来看主要是包括手工、绘画、美术欣赏和雕塑等内容，可以说其中所蕴含的创作理念也是多种多样的。但是就目前幼儿园普遍采取的美术形式来看基本都是简单的绘画，这是由于绘画更加容易操作，同时发生意外并给幼儿带来的安全隐患更小，所以其他部分在美术活动当中的比例也就比较小了。虽然一部分幼儿园也加入了手工项目，但是由于幼儿园的材料本身比较有限，所以幼儿们并不能够把自己的美好愿望倾注到所创作的作品当中。所以这种仅仅将创意局限于绘画方面的理解并不能够更好的开拓幼儿的思维，也不能够对他们进行全面化的培养。

（二）教学方式单一

由于多种原因的限制和影响，目前我国的大部分幼儿园对于创意美术活动的教学还是采用传统的集体教学的方式，也就是说同一个年龄阶段的学生都被安排到了一个班级当中进行美术课程的教学，教师不能够完全关注到每一个学生个性发展的特点和实际需求，在这种情况之下教师并不能够进行分别指导，所以也不能够真正做到因材施教。

三、创意美术活动在幼儿园主题教学中实施的对策

（一）主题教学的知识衔接和内容需根据幼儿自身特点来设计

在对于幼儿的主题教学当中首先需要解决和关注的就是各个学科之间知识的衔接，这样才能够使幼儿们所学能够起到促进和融汇贯通的作用。所以在进行创意美术活动的时候就需要考虑到幼儿们心理发展的特点和实际的学习需求，在此基础上将生活和学科知识进行联系并进行主题的设计。在对主题进行设定的时候需要保证幼儿们能够理解该主题，而且还需要具体考虑到生活当中与此相关的事件和问题，在不断实践和调整的基础上来促进教学设计的可行性和科学性。当然由于幼儿们的思维天马行空，所以教师在进行备课的时候更加需要对其中的内容以及学科之間的联系进行具体的分析，在对学科内部以及学科之间联系进行准确分析的基础之上才能够更好的推动主题教学的有效开展。

（二）区别传统的美术活动，改变传统教学模式

所谓的创意美术活动实际上重在“创意”，所以在进行美术活动的时候更加需要突出幼儿的创造能力的培养。通过创意理念的渗入和对多种材料的创造性组合，再加之幼儿自身的想象和联想才能够创造出更加具有美感的作品。由于幼儿的教学更多是以游戏的方式进行，因而教师就需要始终以幼儿作为教学的主体和核心，创造出一种轻松和活泼的氛围，减少幼儿对于教师的畏惧和盲目崇拜，在这种氛围当中不仅能够使学生们树立信心，同时还能够使他们通过积极思考来提升其创造能力。

（三）丰富创意美术活动的表现形式，增加乐趣方法

对于幼儿的教学更多在于学习习惯和态度的培养，当然对于创意美术活动而言更是如此。所以教师就需要将多种美术活动和方式进行有效的结合。将能够搜集到的材料都使用到手工创作当中，这样不仅能够培养幼儿的环保意识，同时还能够使他们真正体会到美术活动多样化的表现形式。通过剪纸、涂鸦、泥塑等方式不仅能够丰富课堂教学方式，同时还能够使幼儿们在一定范围内进行创新。

四、小结

创意美术活动主要是培养幼儿们的创作和动手能力，因而在进行教学的时候需要丰富教学方式，在考虑到学科特点和幼儿个性化发展的基础上来更好的提升他们的创新能力和水平。在本文当中我主要是从创意美术活动的主题教学开展意义、创意美术活动的设计与实施存在的问题和创意美术活动在幼儿园主题教学中实施的对策这三个方面进行了论述。然而宥于个人知识水平的限制，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面详尽的阐释，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]欧阳慧霖.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D].信阳师范学院，2015年.

[2]林静.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[J].同行，2016年.

[3]杨肇君.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[J].教育，2016年.endprint