综述冶金工程专业实验教学的改革与实践

唐玉奎

摘 要：随着当今对冶金工程师需求的提高和要求的日益严苛，冶金专业实验教学也就十分有必要转变教学思路，改革传统教学方式，制定符合时代发展和市场需求的实践教学培养方案，促进传统教师为主导的教学模式向以学生为主导的教学模式的转变，提高冶金专业学生学习的能动性，激发其创造力，培养出具备较高素质的专业人才。

关键词：冶金工程；实践教学；改革与实践

引言：

高等教育更强的专业性和应用性是其区别于其他教育的关键所在。高等教育之间架起了人才与市场进行沟通的桥梁，不仅需要培养学生的专业理论知识，还要锻炼学生的实践能力。冶金工程专业对学生的实践能力具有更高的要求，所以，冶金专业多会应用实践教学模式，然而，因为传统教学模式根深蒂固，现存的实践教学模式存在一定缺陷，所以要对实践教学进行下一步的改革，培养出为企业所需的专业型人才。

1.冶金工程专业实践教学存在的问题

冶金工程专业主要有两大类，理论研究和专业实践。实践类的教学是冶金工程教学的重点，在实验教学中，学生可以通过动手验证理论课程中学到的理论，巩固专业知识，增加专业技能。不过，在目前的实践课程中仍然存在着很多的问题。

首先是实践设备匮乏。作为实践性课程，需要建立实验室，而实验室则需要具备全套的冶金专业所需的实验设备，但是，目前为止，实验室里实验设备匮乏，使得学生想要动手时却因为缺少相关设备而不得已终止，这就不利于锻炼学生的实验能力，而且会打击学生进行实验的积极性和主动性。

其次是师资力量不足。作文网实验教学的老师，必须具有在冶金相关行业工作的经验，具有较高的专业素养，较为完备的专业素质储备以及远远过于学生的实践能力，只有这样，才能在于学生的互动教学生使得学生得到启发。但是，目前的现状是，教师经验不足，甚至很多教师都不具有相关的工作经验，那么学生又能从老师身上得到什么启发呢？

然后是教学模式僵化。目前为止的实验教学仍是更多地受制于理论教学模式，仍然是老师主导课堂，学生被动学习，如此一来就失去了实验课程开设的本意，也就无论如何达不到最初的设想。

最后是重视程度有所欠缺。虽然在各种改革中我们不断强调实验教学的必要性和重要性，但是在具体的教学中，实验教学依然只是辅助性教学，处于一种可有可无的地步，因为学校或者相关教育部门的阴奉阳违，实践教学在各大高校中并没有取得很大的成功。

2.实验教学的改革与实践

2.1完善教学设备

实验设备提供了实验教学的硬件保障，也是实验教学顺利开展的重要前提。陈旧的实验室陈放的设备多是过失的或者存有故障的，这些设备已经不能适应新时期冶金专业行业发展的需求，因此，学校应该重新购买实验设备，保证实验设备的与时俱进性，完善实验室的硬件设施。在购买时，也要考虑产品的性价比，不仅要买自己所需的，还要买性价比高的，提高资金的使用效率。通常来讲，冶金专业所需要的设备有：铁矿石焦炭冶金性能测定仪、全自动炉渣、熔点熔速测定仪等。对于教学设备中比较昂贵的可以通过开展校企合作，让学生在企业实习中加以了解，适当减轻学校的经济负担。

2.2建设雄厚的教师队伍

教师力量的不足是实验教学的一个问题，为了解决这个问题，我們可以从三方面入手来加以解决。第一，提高实验教学教师资格门槛。学校在招收教师时，不仅要看教师的学历，还要综合考察教师的专业知识掌握情况，此外，尽量录取具有一定从业经验的教师进行实践教学；第二，对于已经在岗的实验教学教师，要对其进行定期的专业知识技能培训，巩固强化其专业知识，同时，要提供参与工程项目的机会，使得其不因为长时间教学而脱离实验，保证其具有一定的实践经验；第三，要完善教师的奖励机制以及绩效评估机制，对于实验教学的教师进行分段的教学评价，对于评价较高的启用奖励机制进行鼓励，对于评价较低的进行警示。通过这三个方面来建设一支实力较强的教师队伍。

2.3转变教学模式，增加教学方式

传统的教学模式过于僵化，形式上缺乏灵活性，内容上不具备创造性，所以，我们要进行转变。转变的第一步便是要转变教学模式，完成“课堂以老师为主”到“由学生主导”的转变，让学生在课堂上能够畅所欲言，产生思想的碰撞，而老师只负责适时的引导和鼓励，使得实验课堂真正成为学生的课堂。

此外，传统的教学方式也较为单一，课堂缺乏活力，学生常常对课堂产生厌倦心理，因为对实验教学的改革可以从增加教学形式的角度出发。传统的教学方式是教师备课，课上讲解，学生听讲，而如今我们可以利用新媒体技术，通过网络技术形成网上预习，在线答疑，在线交流等方式来辅助完成实验教学。还可以配合着进行多样化的考核方法，不仅仅以最后书面问卷来定成绩，还要参考平时课堂主动性以及实验的积极性，以此使得课堂更具有活力。

2.4增加对实验教学的关注力度

首先，从教育部门来讲，要把实验教学纳入冶金工程专业教学的核心教学中，给与其政策支持；其次，要从学校角度，学校要认真开设实验教学课程，选取具有较强能力的教师来负责该课程，加大对实验教学课程的资金支持，促进项目的研发；最后，要加大宣传，使得更多学生了解实验教学，愿意参与到实验教学中去。

2.5增加师生互动

实验教学不同于以往的教学方式，在实验教学中，师生地位是平等的，具有同等的发言权以及动手实验的机会，学生不再受制于教师的条条框框，再次背景下，要加强师生的互动，营造个性化的实验教学服务体系。尊重学生的创新思维，突显学生的个性化，充分发挥学生的学习积极性及创新能力。例如，冶金工程教学实验中心承担的教改课题“冶金工程专业学生素质教育的研究与实践”，就有多个年级的学生积极参与研究和实践。

3.结语

实验教学是一个复杂而有意义的工程，实验教学的改革与实践要与时俱进，要符合市场需求，提高学生的主动性、创造力以及创新力，改变学生被动学习的局面，增加冶金工程专业学生的综合素养，培养出市场所急需的冶金专业人才，促进经济的发展。但是，因为其工程的庞大，其改革比如会出现很多问题，结果也可能差强人意，但是我们要坚信，前途是光明的，不断探索，不断突破。

参考文献：

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[2]潘雄飞，赖天华.高校实验室建设与管理模式的探索[J].实验科学与技术， 2006，4（3）：90- 92.