班主任要善待每一位学生

阿斯古丽·吐热甫

摘要：现代教育家程今吾说：“如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生。”作为一名小学班主任，对待每一位学生都应该凭自己的良知和爱心，决不能轻视任何一个学生。没有爱就没有教育，善待每一位学生就是教师的大爱。

关键词：班主任；每一位学生

19世纪英国大教育家纽曼的名言：真正的教育就在于把一个人的精神和灵魂提高到一个博雅的高度，一个灵魂健全的人做什么事情更容易成功。作为小学班主任，要对班里的每一位学生一视同仁，用爱温暖一颗颗幼小的心灵，用爱提升他们的高度，让他们在爱的环绕中快乐健康的成长。

一、班主任要善于发现学生的可爱之处，不能轻视学生的潜力

如果我们培养的学生能够成为善良的、自食其力的，对社会、对家庭勇于承担责任的人，我们的教育就是成功的。基础教育就要树立这样的育人观。教师树立正确的育人观，需要适当降低对学生的期望值，这样就会发现学生的可爱之处，就会对学生产生喜爱之情，这是爱

学生的基础。

美国芝加哥大学经济学家戴维·格兰森通过数年精心研究，对人才做了分类：一类是概念型人才，属于少年天才型，比如画家毕加索，26岁就完成了生平最好的作品之一——《亚威农少女》；另一类是实验型人才，属于大器晚成型，这类人才是通过不断的探索和试错，很晚才完成伟大作品的，比如现代艺术之父“塞尚”，67岁去世前才完成了代表自己最高水平的作品，并且其主要作品都是在40岁之后完成的。格兰森的观点对教育界有重要意义：作为教师不能轻视每一个学生的潜力。有些人有后劲，只是时候未到，当前条件不具备，还没有展现出来而已。所以教师不能讽刺挖苦学生，不能伤害学生的自尊，更不能成为扼杀人才的凶手。教师一定要厚爱中差生，今天的“尖子”不一定就是明天的“尖子”，今天的差生不一定就是明天的差生，更何况所谓的“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如，社会实践中的“优等生”不一定在工作中表现出色，而有一些所谓的差生，反而表现出了出色的创造力。更何况，每一个学生都有自己的特点，都有其长处，切不可只看到学生的缺点，而看不到他们的优点。

二、在困境中认真教好每一个孩子 ，让每一个孩子的人生灿烂如花

之前我接過一个班，刚接不久就发现班上近一半的学生是由学习薄弱的孩子组成的，面对这样的现状 ，我并没有灰心，而是及时调整自己的教育、教学方法。有的孩子对我说：“老师，你不要为我操心了，我入学以来一直就是差生，英语只考几分。”班上绝大多数孩子自我评价都很低。而懒散、自私、心胸狭隘，过于娇气，缺少感恩之心，心理承受力差等这些不良的性格特性在他们身上不时体现。我深知教育与教学密不可分，在日常的教育中我非常注重对孩子们优良品行的培养。为了改善孩子们的这些不良习性 ，我特地组织了“我爱我家，感谢有你”的主题班会。通过这个活动，让孩子们寻找生活中的爱，鼓励他们大声说出对父母、老师和同学的感谢， 找回自己遗失的感恩的心。我时刻铭记人格品性才是教育的本质。对犯了错误的孩子我会说：“哪个孩子不会犯错，哪个人没有缺点呀？只要尽力去改正就是好孩子！知错能改，善莫大焉！”有时对孩子们的教育工作常会反复，甚至劳而无功。我常感觉到自己正奋力攀爬于极为陡峭的山崖，虽竭尽全力但离目标仍遥遥无期，但这就是我的工作。一次次的反复，一次次的失落，一次次的灰心，又一次次的重新振作……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我要在心中点燃一盏灯去追寻暗夜中的第一缕曙光，不停探索，力求找到适合每一个孩子的教育、教学方法，认真工作每一天，认真教好每一个孩子 ，让每一个孩子的人生灿烂如花！就这样，功夫不负有心人，经过半年的努力，我所任的这个班级由原来的县级差班跃为优秀班，孩子们学习更努力，笑容更灿烂了。

三、怀揣“三心”去教育学生，使每一位学生都得到最大限度的提升

曾在一本书上看到过这样一句话：“孩子的心是一块神奇的土地。播下思想的种子，就会有行动的收获；播下行动的种子，就会有习惯的收获；播下品德的种子.就会有命运的收获。”

陶行知先生说过：“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人。”教育的真义不在其教上，而在其育上，教育的真正目的并不是要教会学生知识，而是要培育他们，使他们懂事理，明是非，做真正的、健康的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的现代化人才。在今后的教育工作中，只要我们怀着爱心、细心和信心这三颗心去教育学生，怀着责任心和使命感去关爱每一位学生，从而使每一个学生都信心昂扬，拼搏进取，充分调动每一位学生的主观能动性，最终终会掌好班主任这把舵，使每一位学生都在相同的航行中得到不同的最大限度的提升。学有所成，教有所用，只要人人都献出一点爱和汗水，祖国的这片大好的教育沃土上，终会开出灿烂、傲人的花，收到丰收甜美、丰硕的果。

教育是太阳底下最神圣的事业，对一个人的教育成功与否不仅关系到这个人的成长，还直接关系到家庭，关系到社会。为了使学生品德上成人，事业上成才，教师就要做深入细致的工作，要竭尽心力，将一份责任融化到对学生的关爱、教育中去，尽自己的全力将这份事业做好。

参考文献：

[1]徐海英.一花一世界，静候每一朵花开[J].华夏教师，2014，（09）.

[2]石璐琦.浅析班主任应如何辩证地对待每一位学生[J].学周刊，2013，（03）.endprint