艺术设计专业毕业设计教学存在的问题与对策

赵浩　罗晓飞

艺术设计专业的毕业设计是根据本专业的毕业设计课程要求，利用前期学习的专业知识进行综合设计，以期检验学生对专业理论知识与实践能力的掌握程度，是判断人才培养目标实现与否的重要评价依据。但是，艺术设计专业毕业设计教学存在一些常见问题，本文主要分析了这些常见问题并提出了解决方法，希望能对艺术设计专业的毕业设计教学及评价起到参考作用。

艺术设计专业的毕业设计是利用所学专业知识，根据本专业毕业设计的课程标准创作出解决实际问题的作品，是对高校所学知识的全面总结和综合应用；学生在毕业设计过程中，发现自己学习中的薄弱环节及专长，为今后走向设计岗位打下良好的心理及专业基础。毕业设计是检验教师教学指导能力和学生综合能力的重要过程，需要相关方面的共同努力完成：高校制定健全完善的政策；系部给予技术上的大力支持；教师协同作战，严格把关；学生严格按照毕业设计的要求互相帮助来逐步完成。只有这样才能达到毕业设计课程的目的和艺术设计专业人才培养的要求。

一、艺术设计专业毕业设计教学过程存在的问题

（一）对毕业设计的重视度不够

1.高校和系部对毕业设计重视程度不高

高校将毕业设计课程与其他专业课程等同看待，缺乏必要的关注以及政策、资金方面的支持；系部對毕业设计的重视程度也不够，没有专门针对毕业设计投入相应的经费来奖励教师和学生所做的工作，也没有专门针对毕业设计进行精神上的鼓励。

2.教师的投入不够

教师的投入不够表现在两个方面，一是毕业设计指导教师数量过少，有的高校一个指导教师带20多人甚至更多学生，指导教师疲于应付，导致毕业设计的质量受到很大的影响。二是有些教师为完成教学任务对学生指导的时间投入不够，学生问到毕业设计的时候，其态度不好或者是敷衍了事，这会影响学生的学习积极性和设计效果。

3.学生对毕业设计不够重视

毕业生即将毕业，大部分学生都急于联系工作、实习及考研，因此对毕业设计的重视度不够。学生认为毕业设计与答辩就是一个形式，很多学生就匆匆利用很少的时间来完成设计，有的学生抄袭甚至花钱在网上平台请“枪手”来完成任务，造成毕业设计的质量大打折扣。另外，学生完成毕业设计后忽视对作品的视觉效果的实现，而艺术设计的毕业设计最终要靠视觉效果的展示来体现作品质量，所以缺乏视觉展示效果考虑的毕业设计作品不能够保证效果的实现和表达。

（二）毕业设计过程监控不力

很多高校都是“严进宽出”的管理模式，认为毕业设计就是一门课程，不需要那么复杂，也不需要建立专门的管理机构和构建监管机制。这样造成整个设计过程中高校不知道每个阶段学生设计做到什么程度，怎么完成整个设计，教师怎么进行指导，对开题和选题也没有规范的要求。

（三）成绩评定缺乏行之有效的标准

对于成绩的最后评定，有的高校让指导教师一个人评定就算完成，这样的评定有失偏颇，学生会有一定的意见，会觉得教师评定成绩时会对学生带有感情色彩来打分。有的高校是几个教师进行毕业答辩，然后由有“话语权”的教师确定分数。还有的高校为了让下一届的毕业设计水平提高，使得很多毕业设计不及格，这种做法会造成学生的恐慌和不满，产生很多矛盾。

二、艺术设计专业毕业设计教学的对策

（一）建立有效的组织机构

首先从学校的层面建立毕业设计管理机构，有效地制定相关的文件和管理制度。毕业设计的工作量非常大，很多教师和学生付出了很大的精力却没有得到高校的认可，会产生倦怠心理。通过调研论证后，对于合理的毕业设计，高校可以给予毕业设计教师、学生资金上和制度上的保障。例如，教师毕业设计课时的认定及优秀指导教师的奖励、教师评优评先及职称评定的激励机制等；学生留校作品的补贴、优秀毕业设计的奖励及优先推荐就业等，高校要从物质和精神层面上给予充分的保障，鼓励大家积极完成毕业设计。在系部每年成立毕业设计指导委员会，系部选择确定毕业设计指导教师要有一定的要求和标准，并对毕业设计进行有效的领导和监督，对存在的问题及时发现并整改，让整个毕业设计处于可控范围内，避免教师之间产生矛盾。

（二）严格监控毕业设计过程

笔者认为，毕业设计的过程监控非常重要，它也是毕业设计出彩的重要因素，做好过程监控，高校也不用担心学生的毕业设计是来自抄袭或其他途径。具体过程包括毕业设计选题、毕业设计开题、毕业设计中期检查、毕业设计中期答辩、完成稿设计制作、毕业设计展览、毕业设计答辩等环节。从时间安排、组织实施等方面切实加强管理，不降低对学生的要求，更不能用“放羊”的方式完成毕业设计。

在过程监控中，系部主要检查教师指导学生毕业设计的过程，要求指导教师每周最少一次与学生见面或者通过微信、QQ、电话等多种形式与学生进行沟通并做到有记录。要求每位学生完成一本毕业设计流程书，详细记录教师指导学生从开题到不停调整方案再到完成制作的整个过程。这本流程书作为教师课时认定的依据之一，也作为学生毕业设计成绩评定的依据之一。学生从开题开始每一个阶段都给予一定的分值，在重要的时间节点没有参加考核采用一票否决的方式打分。例如，没有按时参加中期检查和答辩，成绩以不及格处理。有了这样的过程监控就不会出现前面所说的问题，会让整个毕业设计可控及事半功倍。

很多学生在开题的过程中非常迷茫，笔者建议外聘校企合作企业的设计师或项目经理到高校，为艺术设计专业毕业班的学生举办一场针对毕业设计的专题讲座。讲座过程中，外聘教师首先给学生阐述毕业设计的目的和毕业设计作品优劣的评价标准，然后通过一系列具体的案例，包括历届获得各类大奖的作品、企业中标的优秀项目和一些境外企业参与投标的优秀作品，向学生展示设计过程中应注意的设计要点、设计技巧，深入分析这些作品能打动评委或甲方的设计关键点。外聘教师通过实际案例分析了毕业设计作品优劣的评价标准，为学生以后的毕业设计过程提出了明确的指导方向。

（三）加大投入力度

高校可以在每年的财政预算中设置专项经费用于毕业设计的课时开支，用于优秀指导教师和优秀毕业设计学生的奖励。系部也可以设立专项经费用于各地进行毕业设计展览、出毕业设计作品集、鼓励毕业设计作品参加各级各类竞赛、鼓励优秀作品进行成果转化，也鼓励教师将企业的真实项目和自己的科研用于毕业设计。这样也可以有效鼓励学生重视和做好毕业设计，形成良性循环。有了这样的激励机制，教师也会花大量时间投入毕业设计的指导工作，学生也会重视毕业设计，从优秀毕业设计中获得物质奖励和荣誉感。

（四）制定统一的毕业设计成绩评定标准

毕业设计的最终成绩由指导教师、评阅教师和答辩小组评分三部分组成，评价体系包括开题报告、设计构思、中期检查、中期答辩、毕业设计、毕业展览、毕业设计流程书、毕业答辩八个部分，每个部分均有具体的评分细则和比例。这样能有效保证毕业设计的质量，能合理控制毕业设计的过程，基本做到公平公正。在有条件的情况下，建议聘请知名合作企业的专家参与成绩评定，使评定更加合理公平。在成绩评定中，要严格执行一票否决制，教师要做到团结一体，只针对作品不针对人。对于争议大的设计作品，可以提交高校毕业设计领导小组裁决。

（五）创建优秀毕业设计作品展示平台

由高校或系部出面，组织优秀毕业设计作品参展参赛、组织专项毕业设计展览，并广泛邀请校内外的专家。通过作品展，企业可以选择需要的人才，这样可以促进成果转化，建立毕业生和企业的沟通渠道。此外，加大高校和企业之间的相互交流，也能向社会展示人才培养的最终成果。

毕业设计作为实践和创新相结合的教学，做好以上改进工作，其教学效果会得到有效提升。因此，高校要把握好艺术设计专业人才培养的“出口关”，为大学的最后一课打上完美的句号。

（成都大学）endprint