毛振明：以校园足球为突破口，促进学校体育大发展

2017-10-10 07:30

校园足球 2017年7期

校园足球的全体性是100%的学生体验足球、知晓足球、理解足球；30%的学生热爱足球、擅长足球；10%的学生拥有精湛的足球技能。因此，校园足球的发展重在普及，在普及的基础上逐步提升。通过足球普修课、足球专选课、足球训练课三种足球教学课型，分层次对孩子们进行有针对性的教学；通过区域人才的集中使用和集中排课解决师资不足的问题；通过场地的资源共享解决场地不完善的问题。

当前总结报告的话语还停留在比赛、名次、装备、场地等上，建议多使用新校园足球的新话语体系，例如：我校有多少学生更加喜欢足球运动了、喜欢足球课了，他们通过足球爱上了体育，请听他们如是说：......；本地区有多少学校举办了“足球的全员竞赛大会”，每名学生参加了多少个足球基本功的比赛项目，每名学生还参加了多少分钟的足球比赛，他们情绪高涨；本市有多少所学校动员了有足球特长的家长，在学校里组成了“足球爸爸会”，参与学生的课外足球训练和节假日的足球训练，还参与了部分学生外出比赛时的指导与管理，既加强了亲子活动，也解决了足球指导不足的问题；本市的电视台今年转播了多少场本市的学生联赛，介绍了多少次足球教学改革经验实例，宣传了多少次全员运动会和全员足球联赛，收视率创新高等等。这些新校园足球的新话语体系体现了新的理念，体现了改革思路，体现了制度创新。